第1个回答 2022-10-20
说明词的概念义和词的附属义性质有何差别
概念：人们对事物本质的认识,逻辑思维的最基本单元和形式.
性质：事物本身所具有的与他事物不同的特征、本质.
什么词语的意思是指事物本来的性质
本性： 即天性。固有的性质或个性
素质：
1. [Diathesis}：心理学上指人的某些先天的特点。
2. [Quality]：事物本来的性质。
3. [Acplishment]：素养。
属性词是什么意思啊
属性词,也称"非谓形容词"、"区别词"。 是从传统语法中名词、动词、形容词中脱离出来的一类新兴词类。全面统计考察《现代汉语词典(第5版)》标注的属性词来源、意义和功能;发现属性词是定位、黏附性较强的黏着饰词,其内部结构对分布功能会产生重要影响;属性词与所饰词语存在着较密切的语义结构关系。属性词表示事物的属性或等级,少数属性词(修饰动词时)表示动作的方式或性质。属性词绝大多数只作定语,小部分只能作定语和状语。属性词能组合的实词,绝大多数是名词,少部分可以是谓词。《现代汉语词典(第5版)》第一次标注了属性词,标注为属性词的共有550个(属性词义项的有615个),并在词条中释义为:"属性词只表示人、事物的属性或特征,具有区别或分类的作用。属性词一般只能作定语，不能作谓语。
请结合具体词语说明词的概念义和词的附属义性质有何差别
一 词语的用法 1. 偏误 2. 辨异 1、偏误（1）偏误的原因母语的影响 两种语言中意义上有对应关系的词语,用法不同,或者意义上有交叉.往往简单 地从自己的母语出发去理解和使用目的语的词,把母语中词的用法加在汉语的词 上. 母语词语搭配范围的影响：学生往往会把母语的搭配规则带到目的语中去,如果 母语词比目的语词的搭配范围更宽泛,就会造成目的语搭配偏误. 目的语的影响 学生掌握的汉语知识还比较少的时候,对汉语同义词的细微意义差别及复杂搭配 关系很难弄清楚,受已学的词的意义和词形的影响,看到意思大致相同或词形比 较相似的就容易混用.随着学生汉语水平的提高,对汉语词汇的掌握越来越精确, 这类偏误会逐渐减少. 教材和工具书词语翻译的影响 教材中对近义词用相同的词语翻译,学生就以为同一母语对译的各个词语意思完 全一样,进而混同使用造成偏误.教材中往往重视词汇的高频概念义,忽略低频 概念义及修辞和内涵义,造成学习者词义习得不全,从而产生偏误. 学生学习策略的影响 从认知的角度看,学生对比较难、比较繁琐的知识会回避使用,而用那些相对来 说比较容易、比较有把握的知识替代表达.学生在掌握了一定的词汇知识之后还 有可能进行错误的类推.