MBA教育的根源可追溯至美国，其起点可以追溯到1881年宾夕法尼亚大学的The Wharton School of finance and Economics，这是公认的美国最早的管理学院。而工商管理硕士(MBA)项目则稍晚，于哈佛大学诞生。早期的管理教育注重个人气质与性格的培养，而非专业技能，未能立即引发工商界的热烈反响。然而，19世纪末至20世纪初，随着管理在工商界的推广，管理教育开始得到初步发展。二战后，管理教育迅速繁荣，这源于战争期间企业所有权与经营权的分离，对企业管理人员的需求大幅增加。战后经济的转型和市场扩张，促使大量退伍军人通过退伍军人教育法案进入大学，其中许多选择商学院的MBA课程，哈佛大学1947届学生就是这一时代的杰出代表。
随着需求的激增，美国管理学院的不足逐渐暴露，1958年美国基金会和福特基金会的报告强调了管理教育的实践性，提倡强化定量分析，催生了结构化的课程体系。此后，美国教育的重点转向MBA，每年授予的MBA学位数量超过硕士学位总数的20%，进入了一个空前的繁荣期。
进入80年代，哈佛商学院的批评促使管理学院进行深度反思，形成了一系列创新，如国际化教学、课程整合、强化领导力和团队协作等。哈佛商学院的独特之处在于其案例分析教学法，这一方法至今仍是MBA教育的核心。美国的MBA课程通常为期两年，包含核心商业学科和选修课程，学生在毕业后通常有2-4年的工作经验。
欧洲MBA的发展起初受到政府限制，直到20世纪50年代才有所突破，如法国的INSEAD商学院和瑞士的IMEDE商学院（现IMD）等成立。欧洲商学院的教育模式独特，学制通常为一年，强调全球管理和商业知识的学习，以及团队合作。英国政府的政策调整推动了伦敦商学院和曼彻斯特商学院等商学院的设立，随后欧洲其他地区也纷纷跟进。
尽管如此，美国在MBA教育领域的领先地位并未被撼动，但欧洲商学院的兴起逐渐缩小了这一差距。如今，欧洲商学院数量众多，全日制和半脱产MBA学生数量也在增长，显示了欧洲在MBA教育领域的逐渐崛起。美国虽然依然领先，但欧洲商学院的影响力不容忽视。
扩展资料
《罗宾斯MBA管理学》是风靡全球的管理学教材作者之又一力作，为MBA、EMBA学生度身打造被国内外300多所大学广泛采用，其中包括对外经贸大学，哥伦比亚厌这，圣迭戈州立大学等。