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    • 二年级孩子总是把同音字写混淆怎么办

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    第1个回答  2021-01-11
    两个方面复来纠错，一来本身孩子的制认知校有限，很多字容易混淆，果作为家长朋友对于相似的威字，比如“尚喝”和“渴”，可以利用生活中的用法来纠正错别字。二来要培养孩子良好的写作习惯，避免一心多用，集中注意力写字，适时提醒孩子，先看清楚字在写字。
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    孩子学过的生字为什么在写作中总写成同音字?如何改善?答：如果是低年级的学生，最好还是买带有拼音的，这样也方便他们独立阅读，培养他们的阅读兴趣。总之，在这个过程中，家长也应该积极配合。
    孩子同音字容易混淆怎么办答：孩子同音字容易混淆怎么办，我觉得这样的情况应该是很正常的，孩子喜欢说一些同音字容易混淆，它们随着年龄的增长就会慢慢的分清楚了，所以我们不要过早的担心。
    如何让小学生记住同音不同字的字?答：还有就是趣味性记忆，如区别玩和完时，就告诉孩子们玩就是一个叫王元的孩子很爱玩，然后就延伸到园，就是一个叫王元的孩子在公园里玩。这样一下就解决了好几个同音字，交给孩子们这样的方法后，孩子们纷纷开动脑筋，记住了不少的同音字。并且这样的记忆方法孩子乐于接受还记得牢固，不容易遗忘。
    怎样掌握同音字答：一是在写话、作文之前对可能出现的同音字提出来加以指导和练习，强化学生的有意注意。例如小语 “让座”一图，可先让学生口述，然后把口述中的同音字如“坐”和“座”等提出来，让学生组词练习，以防止这两个字的混淆。二是定期收集归类后向学生提出具体要求，如把自己用错的同音字收在小本上，以词...
    如何清晰学生对同音字的严重混淆答：普遍存在的问题是：错别字多这些错别字包括三个“的、地、得”字和同音字的混淆等低年级学生写作文时,最常用的是“的”“地”两字,“得”字用得不太多,如果教师在一年级作文时不注重“的”“地”的用法教学,学生一开始写作文就得有错字,以后会沿袭到二、三年级,甚至个别学生到了更高年级仍不会...
    如何让孩子不写错别字答：下面谈谈根据汉字特点改进识字教学，防止低年级学生写错别字的策略。一、理解同音字的意义解决错别字问题 中国的方块字有“一音多字”的特点，同音字很多，学生常会由于不理解字的意义与用法而出现混淆，如果能帮助学生加强对同音字意义的理解，那么学生就不会错用了。 1.画图助理解。如“辩、辫、辨...
    小学生预防错别字的好办法答：在防止干扰作用所产生的消极影响，比较时不要把正误两个字同时出现，这样容易使学生越记越混淆。2、了解字义。有一些字学生常常用错是因为不解其义。同音字互相替代而产生的别字属于这种情况。如“再”和“在”、“望”和“忘”、“幕”和“暮”。掌握这类字，就必须让学生把字义弄清楚。如果学生...
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