第1个回答 2017-08-20
·传动
牙盘和中轴同轴，踏板股动中轴旋转时也股动了牙盘旋转，牙盘经过链条把动力传动到飞轮使其旋转，也即是“大齿轮股动小齿轮”（注意不是推动）
·链条
牙盘或飞轮的巨细和链条无关，链条仅仅单纯起到传动效果
·踏板、中轴、牙盘都在一个轴心上，所以踏板转一圈牙盘也转一圈；
·齿比
牙盘的齿数和飞轮的齿数是成份额的，牙盘的齿数是飞轮齿数的N倍，那么牙盘旋转一圈飞轮就旋转N圈。
·飞轮、后轴、后轮在同一轴心，飞轮转一圈后轮也旋转一圈；
·变速的实现
变速车的牙牙盘组由多个巨细各异的盘组成、飞轮组也由多个巨细各异的飞轮组成，不相同巨细的牙盘股动不相同巨细的飞轮就会有不相同的速率，起到的即是变速效果。
·踏板蹬一圈，是不是车轮也走一圈？
不是，由于踏板所股动的大轮与自行车后轮上的飞轮巨细是不相同的，所以当踏板转一圈时，后轮要转上5-6圈。
·踏板蹬一圈，所走的行程有什么关系？
与自行车的轮胎直径有关，即是咱们说的20、24、26、28寸。
1. 前齿轮转的圈数× 前齿轮的齿数=后齿轮转的圈数× 后齿轮的齿数
2. 蹬一圈车子走的间隔=车轮的周长×（前齿轮的齿数 ：后齿轮的齿数）
3. 这是指前后轮链条滚动的长度是相同的（涉及到一个线速度的概念
第2个回答 2017-09-01
1、自行车的性质是属于一种交通工具。在数学中的体现有以下两种
2、根据自行车的形状：有圆形的计算（周长、半径、），角度的转化（两点之间直线最短来计算两种路线那种用时最短）
3、根据自行车的用途：起点到终点，在固定的速度下，求所耗费的时间。A车和B车的速度不同，从两边向同一个地方行驶，求什么时候能够相遇问题。
第3个回答 2017-10-16
圆、三角形等数学几何问题，还有周长、路程、速度等计算问题
第4个回答 2017-08-04
旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。
《自行车里的数学》主要研究两个问题：普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车的能变化出多少种速度。
1、掌握自行车行进原理，即当总齿数一定，齿轮齿数与转的圈数成反比例。 2、让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。
3、让学生经历“提出问题－分析问题－建立数学模型－求解－解释与应用”的解决问题的基本过程，获得用数学解决问题的解题思考方法。
第5个回答 2017-10-07
对于自行车是如何保持平衡这一个，即便是现在也是事困扰许多科学家的问题之一。
其次是前轮和后轮的轮齿的转速比，和半径比。比如是否轮子越多，走的就越快。