这里的镜头意识，是指摄影人的观察能力。镜头意识来自于大脑和眼力。要拍出好照片，光有娴熟的摄影技术是不够的，还要有一双善于发现的锐眼。锐眼发现是拍出好照片的前提。一幅好照片首先是发现之功，而后才是拍摄之能。有时候你乱拍一通，可能也能拍到好照片，但充其量是蒙准的，而且也不会总让你蒙准。唯有注意观察，时刻保持镜头意识，不断磨练自己的眼力，才能预见和捕捉到更多的精彩瞬间。但要拥有一双善于发现的锐眼就必须培养自己的眼中镜头，注意观察，提高敏感性。
作为摄影人，有一个重要的特性要求，就是抓拍，抓拍考验的就是发现、捕捉能力，即考量“眼中镜头”，考量是否有一双善于发现的锐眼。摄影是瞬间的艺术，新闻摄影更是瞬间的瞬间，可遇不可求，精彩一瞬，稍纵即逝。因此，必须要有预感、预警，这种预感、预警就源于内心的镜头意识，表现在锐眼发现。
校园是一个五彩斑斓的世界，校园中每一个镜头，每一个片段，都会珍藏在我们青春的 *** 集里，永不褪色。
镜头A：活力拍档
“丁零零……”两节课一下，班里的几位“乔丹第二”便迫不及待的捧着心爱的篮球，争先恐后达地冲出教室，来到操场，开始尽展“英姿”；传球，过人，投篮……一招一式有板有眼，过往的老师和同学都忍不住驻足观看。
“哎哟！”突然，那位“灌篮高手”被撞到在地。力大如牛的体育委员忙把他扶起来，一边关切地询问，一边拍去他身上的土，“灌篮高手”萧洒地把手一扬，说；“没事儿。继续！”
操场上又沸腾起来了。
看来篮球真是“勇敢人的游戏”既尽兴又 *** ，难怪男生们动不动就大呼小叫：“篮球啊，我的梦！”
镜头B：阳光早读
随着讲台上一声“早读开始”教室了吵吵嚷嚷的局面顿时清静下来。
“组长A回座位上读英语……”
“B还在说话，快点拿出英语书来……”
“下面请组长检查昨天的默写……
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一阵朗朗的读书声飞出教室，仔细一看，有拿着书本发呆，有用书蒙头说话的，有咬指甲的，有拿着小物品玩的，有细声细气念的，也有闭眼蒙耳背诵的，可谓千奇百怪众生相。
好一个阳光早读啊！
这里的镜头意识，是指摄影人的观察能力。镜头意识来自于大脑和眼力。要拍出好照片，光有娴熟的摄影技术是不够的，还要有一双善于发现的锐眼。锐眼发现是拍出好照片的前提。一幅好照片首先是发现之功，而后才是拍摄之能。有时候你乱拍一通，可能也能拍到好照片，但充其量是蒙准的，而且也不会总让你蒙准。唯有注意观察，时刻保持镜头意识，不断磨练自己的眼力，才能预见和捕捉到更多的精彩瞬间。但要拥有一双善于发现的锐眼就必须培养自己的眼中镜头，注意观察，提高敏感性。
作为摄影人，有一个重要的特性要求，就是抓拍，抓拍考验的就是发现、捕捉能力，即考量“眼中镜头”，考量是否有一双善于发现的锐眼。摄影是瞬间的艺术，新闻摄影更是瞬间的瞬间，可遇不可求，精彩一瞬，稍纵即逝。因此，必须要有预感、预警，这种预感、预警就源于内心的镜头意识，表现在锐眼发现。
镜头一：“老师节日快乐！送您一束康乃馨。”
在艺术楼，美术系学生早早的等候在台阶上，她们每个人手捧一束鲜艳的康乃馨。当上课的老师们经过身边，学生们热情地迎上前去，将手中的花束献给敬爱的老师。
镜头二：展板、心卡、风铃、书签——手工制作表心意
在第一第二教学楼前，老师们上课必经的地方，院学生会、学生社团和各系的同学们，精心制作了一幅幅展板。团委副书记华银峰告诉记者，同学们制作的展板包含三个主题：感谢、祝福、报答。记者第一节课上课前在第一教学楼前欣赏了同学们手工制作的以“润物无声”为主题的彩色心卡和别致的纸风铃，上面写满了同学们给老师的祝福和感激的话语。当记者绕到第一教学楼侧门，一拨院学生会女生，正用甜美的声音向过往的老师们说：“老师好！祝您节日快乐！”，老师们不仅收到问候，同时也收到了同学们赠送的一套精美的小书签，同学们还特地布置了一个签字册，请老师写下名字和给学生的寄语。
黄欢和李飞，两位来自经济系大二的男生，他俩分别参加了院学生会的家教中心和社会实践部。上午，他俩在第二教学楼的展板前，迎接过往的老师，代表广大同学给老师送上第一时间的问候。
镜头三：今天的板书，学生写下第一行字
在教师节这个特别的日子里，从第一教学楼到第二教学楼，经过的每个教室，巨大的黑板上，第一行板书是学生写给老师的问候语：“老师，祝您教师节快乐！”，“老师，辛苦了！节日快乐！”。8点整，上课铃响起的刹那间，无论教学楼前广场上，还是草坪树丛间，或是校园的任何角落，从所有教室几乎同声传来的节日问候声弥漫整个校园。这美的声音把美的校园应衬得愈发安静和谐，它与秋花绿草构成了一幅生动的“尊师重教、奠基未来”的美的画面。
镜头四：运动场上师生与教官共度节日 90后迷彩制造惊喜
新生军训第四天，90后迷彩和他们的教官、班主任、辅导员在军训场上迎来了第25个教师节。上午9点多，院领导汪敏、李继承携各系负责人、班主任、辅导员来到运动场，亲切看望正在军训操练的教官和新生连。
陪同看望的解放军炮兵学院军事训练基地刘副营长告诉记者，军训不仅锤炼学生的钢铁意志，也同时培养他们树立感恩意识。师恩难忘，前一天，我们的教官要求每个新生兵给中学老师发一封短信，表达感念之情。我们教官昨天今天也收到了军训学生的节日礼物，能在大学校园与合师的师生共度教师节，我们很荣幸。一旁的老师们异口同声说，军训是大学生进校的第一堂课，教官当然是他们大学的第一个启蒙老师。
和你在一起
网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，你却让我失去了太多太多——
镜头一
“爸爸，学校收资料费，要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满地问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我是骗钱上网，支支吾吾着不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还要宝贵的诚实。
镜头二
英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。
镜头三
我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他进行穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的善良品格。
网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但你让我们失去了太多宝贵的东西！我恳请你想一个良方，让我和你在一起的时候，只收获知识和快乐，不要再失去所剩无几的财富！
什么是意识，随手翻开一本现代汉语词典，上面的解释是：意识是世界的一般规定、一般规律和组成部分，是具有客观实在性同世界的其他组成部分（称之为物质）处在对立统一关系中的具体事物。我们大家都拥有自己独特的意识，但是，你是否怀疑过它，它真的能帮助你达到你的目的么？我不以为然。
假如你在吃饭，可是有一只苍蝇来骚扰你，你的本能意识是上前挥手，赶走这飞舞的“天使”，年幼时多次的尝试让你有了这个意识，可你是否想过如果它不飞走呢？你的意识会再次让你挥手，而且是更加猛烈地挥手。可是，今天这只苍蝇可能犯了病，它仍然在那里。这时你的意识便让你抬起了手臂，可你的手臂真的会落下么，那可是又臭又脏的苍蝇啊。这样你便意识到，你的意识在一定的特殊因素下是错的。
人是习惯的奴隶，是受习惯支配的，习惯是潜意识的功能。你学习游戏、骑自行车、跳舞或开车，是在意识的指导下一次次地重复动作，直到在你的潜意识中留下了深深地“印迹”为止。当你发现你的意识有问题时，你已养成了固定的思维僵界，并且不能自拔。
就像赶苍蝇一样，在一段时间内你不断地重复一种不好的思想或行为，你很快就会受到这种习惯的强制，因为潜意识的规律，是强制性意识中会建立起新的习惯模式。
我们不妨把意识比仿照相机，潜意识比做照相机里的感光板，感光板上可以完全地记录下意识给它的画面。相片是在暗室中冲洗出来的，同样，想象中的画面也要在潜意识的暗室中成形。当你认识到意识只是一部照相机，你不必要做出精神努力，也没有必要进行思想斗争，你就按照你的意识去做了。
你的意识会为你产生自动的习惯动作。有时人们称之为第二天性，它是潜意识对事物的自动反应。你有自由选择好的或者坏的习惯的权力。没有人拥有决定它的能力。当然，除了你自己。
我也初三~~~苦啊！！ 把文字稿本内容或生活场景分切或抽取成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。
一般来说，分镜头是编导的职责。但是对于所有电视教材编制人员都有必要了解、熟悉分镜头的基本原则和方法，这是因为编制电视教材是一个集体劳动，每个参加人员都了解、熟悉其中的工作要素，将有助于编制出高质量的电视教材。
下面分述分镜头的5条基本原则： （一）分切组合 当把生活场景分切成一个个镜头时，就要想到如何把它们组合起来，完整表达一个传播意图。对生活场景或科学情节如何作到分切合理且组合有据呢？一个简便易行的指导原则便？quot；可视性+传意性"。
意即抽取的最具代表性的景物必须具有可视性便于用镜头拍摄；必须具备传意性一一能准确表达学术主题。 （二）镜头主题 通过一系列画面能说明什么，表现什么，让学生感觉到什么。
严格来讲，一个镜头有一个镜头的要义，一组镜头有一组镜头的中心。例如：①丘陵山地，爆烟处处；②坦克开进，战士冲击；③地堡射击孔火舌喷吐；④士兵倒地；⑤医务人员火力下包扎；⑤抬担架的身影穿过烟幕，隐入丛林。
不难想象，这一组镜头表现的是"战地救护"。每一个镜头的简洁描写都使人似乎看到一个个运动着的画面形象。
（三）镜头类型 为了表达中心思想，可将镜头设计为支点镜头、交待镜头和过渡镜头。明确镜头的类型，意即确立镜头的功用。
为了完整表达一个主题，需要抽取对主题起点题、释义性的镜头，即支点镜头。一个确立支点镜头简便易行的思维方法就是"排除法"，首先列举出一系列镜头，试着对比分析，去掉哪个镜头或哪几个镜头就不能表达中心思想，这样就很容易确定支点镜头。
围绕着支点镜头起修饰性、说明性的镜头就是交待镜头，这种镜头的作用有助于交待过程、背景和关系。穿插在支点镜头和交待镜头之间的镜头称为过渡镜头。
镜头的过渡作用体现在情节的过渡，场面的过渡和内容节奏的过渡。 （四）镜头数量 利用几个镜头可以把问题说清楚，这便关系到镜头的数量。
镜头数量的确定应本着既简洁又丰富的原则，简洁体现在对镜头个数的节省，而丰富则表现在镜头对表达主题的多样性。 （五）镜头长度 决定一个镜头用多长时间，是三秒钟，还是一分钟，这需要考虑三个方面的问题，一是为满足学习需要，内容调子要达到使观众能充分感知和基本理解的程度；二是要与解说词的容量基本相符。
二、现场分镜头 在编制电视教材过程中，分镜头是导演的主要职责。一般都是在进行了大量的学术调查和充分的实地考察之后，依托丰富的原则素材，在案头所进行的工作。
案头上的分镜头工作具有总体构思时间充裕，专业理论掌握充分，并可通篇反复修改等特点。但在实际工作中，往往受特定内容、地理、时间等因素的影响，不允许导演在案头上分好镜头后，再着手组织拍摄，而是边分镜头边拍摄。
这种导演在没有分镜头稿本的情况下，根据主题要求，即兴进行场面调度的执导方式，谓之现场分镜头。 现场分镜头的工作难度是显而易见的，除受上述各种不利因素的影响之外，最大的困难就是导演对所要表现的内容从理论到实践都比较生疏，这便直接关系到对主题的体现。
因此，这种执导方式对导演提出了更高的要求。不但要即兴进行总体构思，还需要对现场有娴熟的驾驭能力，甚至还要对始所难料的情况有敏锐的预见力和迅速的应变力。
（一）把握主题、收集资料 着手进行现场分镜头的第一步，导演必须把握所要拍摄内容的主题。这样，无论在听取专业学科人员的介绍时，还是在浏览现成的资料时，就有了针对性和目的性。
这里所说的主题是指贯穿某一题材的中心思想，它是从题材中提炼、抽象出来的。作为主题必须准确、鲜明，因随之而来的一系列场面调度都是以主题为核心进行筹划的。
对于收集资料的范围，主要是与主题有关的文献资料、照片、实物等。这些资料既可帮助了解学科单位的工作成果，有助于把握主题，还可为撰写解说词提供权威性的依据。
例如，拍摄"阻闭兔冠状动脉对心电图的影响"组镜头，题日本身就是主题，导演要求专业演示操作人员提供以往成文的资料或未经整理的原始素材，并介绍手术的大概过程和预期结果，以及可能发生的困难。这样，导演心目中便明确了"阻闭兔冠状动脉、，心动图的ST段上升"是所要表现的关键内容，同时也知道了阻闭兔左冠状动脉是手术的难点所在。
有鉴于此，便对镜头的分类和调度有了初步的构想，进而组织演练和试拍。 （二）演示和预演 演示是专业学科人员把自己所从事的工作如实、系统地操作显示，而预演则是经导演对演示的内容进行加工后符合主题要求的科学技艺表演。
简言之，演示是实际情况的复现，预演是有导演意识参与的排练。从演示到预演的过渡，意味着原始生活素材向特定题材的转变。
为了使摄制人员尽可能迅速地熟悉题材的基本理论内涵、操作过程、具体手法、理想结果等，在不影响实拍的情况下，组织演示是十分必要的。演示人员应客观地显示工作顺序、方法，边演示边讲解。
与此同时，导演要边看、边听、边问、边记、边构思，力争对每一细节的演示明晰要领，对。
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。
只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。今天我拿着相机到街上寻找关爱。
镜头一在小区的某地，一个3、4岁大的男孩子，跌倒在地上。看样子，摔得不轻，坐在地上揉着膝盖放声大哭。
我正想上去帮忙，突然，发现：一个跟我一般大的女孩子走向那个男孩，温柔地，慢慢地将小男孩扶起，关切地问他的情况，并表示要送他回家。我感受到了那关爱的瞬间，哪怕素不相识。
我举起相机，拍下了这个令人感动的关爱瞬间。镜头二走进一家商店，想挑一种小盒子放些小玩意儿，可连看了几种都没有我心仪的。
这时一位营业员阿姨走了过来，为我逐一做了性能介绍，我马上就选中了我心仪的那一款。付了钱之后，我下意识地回头看了看，那位阿姨正在笑容可掬地招呼其他客人，我连忙举起相机，留住这位阿姨的微笑。
镜头三在傍晚凄凉的街头上，趴着一只弱不禁风的小猫咪，也有人给它送吃的，可是它还是那么孤单的趴在街头，让人觉得眼角湿湿的。“啦啦啦啦啦……”随着一阵快乐的歌声，一个五六岁的小女孩和一位妇女走向小猫那边。
“咦，猫咪好可爱吖，你的主人呢？”女孩好似在与猫咪说话，又好似在自言自语。“妈妈，我们把小猫带回家吧，它好可怜哟！”“好啊”母亲欣然答应。
我举起相机，将这瞬间永远停留在一刻。镜头一个接一个，底片也用完了，我走在回家的路上，回忆这那些感动世人的关爱瞬间，心头暖暖的。
[作文 最精彩的镜头] 人生，说白了，其实就像一场电影，作文 最精彩的镜头。随着我们的呱呱坠地，这场电影也会随之放映。
一部好的电影，总少不了 *** 。随着情节的发展，最引人注目的 *** 会使得故事更加完美，更加精彩。其实，我们的眼睛就像一台摄影机，能把最精彩的瞬间，永远的保存在我们的心中。
铅黑色的乌云在夏季的天空中翻腾着。一道道白色的闪电和着一声声怒吼的响雷，笼罩着地面上正匆匆赶路的人们。漫天的尘土飘舞在城市的上空。一棵棵高大粗壮的白杨树在风中左右摇摆着，黑黑的夜空低垂着。爷爷拉着我的手，艰难的行走在解放大街上。我们刚从图书馆出来，正准备往家赶，爷爷紧紧握着我的手，嘴里还不时抱怨着这糟糕的天气。我低着头，顶着风，大步朝前迈，不时会有人猛地撞一下我的肩，耳边也不断响着那一句句不堪入耳的骂声。忽然，一双赤脚闯入我的视线。这是一双又干又糙的脚，黑黑的脚底板上已磨出了一层厚厚的老茧。没等我抬头，还不知道怎么回事的爷爷已拉着我走出了好远。好奇心驱使我把头扭了过去。我的目光刚和角落里的那双眼神一接触，就不由得打了一个冷战。那是，怎样一张面容啊！
路灯下，一张黝黑苍老的脸上，一双几近绝望的眼睛深深的凹了下去。他用一种恐惧的眼神，左右扫视着路上的行人。干瘪的嘴唇上已有几痕血迹，衣衫褴褛的倚靠在垃圾箱旁，高中一年级作文《作文最精彩的镜头》。哦！这应该是，是一位乞丐爷爷，我的心顿时沉了下去，好像退回去去帮帮他，即使我们已经走出了好远。我的手下意识的往兜里摸，遗憾的是，什么也没有。爷爷身上仅有的一些钱也都给我买了书，我感觉受了很大委屈似的，鼻子一酸，泪就顺着眼角流了下来。正值伤心之际，忽然，一块黑色的窗帘阻断了我的视线，爷爷已带我上了车。我只能向路上其他的人投着期待的目光，但是最后，换来的却只是万般无奈，车马上要开了，我慢慢地扭过头，泪还在流着。风，越来越大……
谢谢，谢谢，你真是个大好人呢！一个苍老却满是感激的声音，回响在我的耳际。我抓着扶手晃晃悠悠的跑到窗户边，拉开窗帘，破涕为笑。我看见，一个扎着两个长辫子的小女孩，双手拿着一块饼，放在了老人瘦得只剩皮包骨的手上；我看见，一双可爱的小手轻轻的拍着老人的肩膀，想安慰一个小孩子一样；我还看见，一些零碎的钱币在女孩手里闪闪发光，慢慢的，这光跑到了老人的手里。她，只留了一个天真的微笑，就消失在这浑浊的夜幕中……
风，渐渐停了，天空恢复了白天的宁静，我的心却开始猛烈地颤动。这难得的一幕，成为了我的电影中最精彩的一个花絮！
高一：耿晓丹