第1个回答 2023-02-11
通过对《新课改》学习，我认识到新教材教学与具体实践是我国教材史上的一场重要革命，认识到新教材将抛弃过去教育中的羁绊和落后的观念，把培养“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法的一代新人”作为教育目标。
在我所教的学科中，写教案是关键的环节。传统教案多数考虑是如何把知识点传授给学生，多是以教师为中心出发，而较少设计学生的活动。其次，过于注重教案的形式，追求规范，缺乏灵活性。另外，为了应付学校的检查评比而被动完成教案、抄大纲、抄课本。我们认为，出现以上情况，固然有教师的因素，但更多的是陈旧的教学理论起着重要的导向作用。如何解决这些问题？这学期，我对教案采用了新的写法。
一、重视备课在教学中的作用，淡化教案的书写形式
课程改革对教师在课堂上驾驭教材、指导学生等方面的要求是较高的。它要求教师在备课时既要考虑教师的教，更要考虑学生的学；既要完成新教材内容的教学，又要筛选大量的相关资料；既要注意结论的理解，更要让学生探索结论的形成过程。显然，所有这一切都需要教师投入大量的时间、精力，进行课前准备。因此我认为：教案既可以是一个物化的书面计划，又可以体现在教师头脑中一个已形成的清晰完整的教学思路；允许只写简单的教学过程而将其他需要引用的步骤、引用的资料直接记录在教科书上。对其他环节内容也可以简化书写量。
二、强调写课后记，为今后的教学积累经验
通过淡化教案的书写，省去部分精力和时间后，也就有了使教师在课后记上加大投入的可能。这不仅是简单的书写比例的调整，这种调整对研究、实验新教材、总结和积累有关资料是十分重要的。课后记中，必须针对新教材、新课标、新教参的要求，反思、体会课堂实际感受。围绕这几点，我作以下总结：
1、本节课是否完成了 教学计划 、教学目标和任务。
2、备课时所设计的学生活动生活如何实施？能否在活动中真正体现主体作用？活动方案还存在哪些问题？
3、本节课哪些方面的做法比较成功？最满意的是哪一部分？如再上本节课，哪些方面需改进？还需哪些相关资料？
三、改变教案的检查方式，注重效果而不重形式
检查教案是不可少的环节，但用一把尺子衡量所有老师的教案是不合理、不科学的，这样会扼杀教师的个性，也会迫使教师对教案的书写流于形式。因此，要转变观念，在提倡学生张扬个性的同时，也同样允许教师个性的存在，抛开教案的形式化，注重课堂教学的效果。
四、期末整理教案，总结经验教训
教案是教师个人的知识产物，但其中的经验却对学校的后继教学工作有着指导作用。起特点是：课改后的教师通过自己的教学后记，归纳总结出经验，无论是成功的范例还是失败的教训，对下一步的课改都是一笔财富。它会推进新课改的进程，让后者少走弯路。为此，在学期末，学校要开展一些教案的交流和展示活动，相互观摩学习。期末总结作为教案整理的一部分，对教师也是一种锻炼和提高，会使教师在工作中成为教学的研究者和有心人，从而逐渐成为拥有正确教育观念、懂得教育教学规律的探究者。