头条关键词：广告语
事件：“挖掘机学校哪家强，中国山东找蓝翔，近百台世界各地先进设备供学员实习，试学一月不收任何费用，山东蓝翔高级技工学校。”
1990年蓝翔技术学校向电视投放了第一条广告。这条广告延续了电台广告词：男播音员声音洪亮地念出“学技术到蓝翔”以及学校地址，并滚动播出几遍……蓝翔坚持把广告投放了20年，风格始终不变。几乎每一个被问到“为什么在这里上学”时都会提到广告。
分析：脍炙人口的广告语，简洁、易懂。多年来坚持不断的传播，很多人从小听到大，想记不住都难。
头条关键词：“中国黑客”
事件：2010年，《纽约时报》、《金融时报》和《华尔街日报》等一些媒体刊登文章称，对谷歌和多家美国公司的网络攻击来自“中国黑客”。《纽约时报》文章声称，被指控有黑客攻击嫌疑的山东蓝翔技校有“军方支持并为军方培训计算机科学家”，甚至，蓝翔技校每年有毕业生参军也被拿来证明其和军方的关系。
分析：被国外媒体黑，蓝翔技校变得高端、大气、上档次。《纽约时报》的添油加醋，“军方支持”、“计算机科学家”、“中国黑客”给蓝翔技校涂上一抹神秘色彩。
头条关键词：冰桶挑战
事件：2014年8月，网络上如火如荼的“冰桶挑战”蔓延到国内各大高校。山东蓝翔技校学生也抓准时机，挑战“挖掘机式冰桶”，并点名北大清华等高校接受挑战。视频中，一名男生发出“除了能学到真本事外，蓝翔技校和北大清华真没区别”的“狂言”，头顶上的挖掘机翻斗随后浇下冰水，砸向几名挑战者。
分析：抓住当下热点，创新曝光形式，并拉北大、清华等知名高校下水，可谓高招。
头条关键词：打群架
事件：2014年9月2日，蓝翔校长荣兰祥向山东济南天桥区人民法院提交一份财产保全申请书，并要求冻结或者查封其妻子孔素英名下天伦花园。随后，荣兰祥于9月4日便有了委托学校的副校长王某某，教职工白某某、付某某、田某某看管天伦花园的想法。当晚，并委派该校副校长并把学生会干部把学生组织起来，声称要“去河南商丘一个小区里打扫卫生”的校外活动。
5日，该校副校长率众出发，但等学生们上了大巴之后，学校付某某就在车上宣布此行的目的是打架。在抵达天伦花园之后，双方由于挣执不下，便开始用铁锹、钢管、木棍等“武器”进行“交锋”。
12日，在网上围绕蓝翔的“毕业生遭哄抢”、“黑客摇篮”、“军方背景”等津津乐道的关键词及荣兰翔的热议高潮持续不断，媒体和网民一齐发力再次推升该事件的热度和关注度。
17日，该校副校长曹金栋回应称，荣兰祥校长已出差数日，对其出差的地点和归期均不了解，至于是不是王姓副校长因为打架被抓了，曹金栋并宣称“不清楚”。
19日，蓝翔一位负责人在接受《南方都市报》采访时回应称，校方带老师学生去河南商丘，是去给天伦小区打扫卫生。对于该校学生爆料称确系被老师叫去打架的说法，该负责人表示，可能是学生理解错误。
截至目前，据红麦舆情监测平台显示，人民网、光明网、网易、新浪、腾讯、搜狐、凤凰网等国内500多家媒体报道，新闻网站跟评区均吸引上万名网友进行讨论，新浪微博平台上有关#蓝翔副校长率师生斗殴#的微博讨论达1万条。据了解，此次斗殴的一方是蓝翔校长荣兰祥妻子孔素英亲属等人；另一方是荣兰祥的老乡，双方在冲突中各有4名涉案人员仍处于被刑拘状态，被拘的是孔素英的两个亲妹妹及两个堂兄。
据该校负责人表示，校方教职工拿着法院文件去暂时接管天伦花园，对方赖着不走，并找人持钢管殴打他们，双方发生打斗。同时还表示，称可能是站在前排的学生去拉架了，对于有学生受伤为拉架所致。另据该校学生透露，老师确实以打扫卫生为由阻止他们去河南，但上了车老师就把实情说了出来，下车之后并告诉他们“打起来不要怕，使劲打就行”。
对此，微博大V潘石屹看后更是按耐不住了，通过微博称，“蓝翔是所什么学校？”网友纷纷更贴称，母校传出这样的新闻，我真的很伤心！我以后再也不开挖掘机了！有网友表示：“我向往的蓝翔技校瞬间被我唾弃了，打算投奔新东方烹饪学校。” 也有网友调侃，“拳脚功夫哪家强？中国山东找蓝翔！”、“犯我蓝翔者，虽远必诛！”
新浪网广州网友“@傻子珑”认为，就算说的是真的，跨省找学生去打扫？当地请几个人去打扫才几个钱？用手中权力让这么多学生不上课，去帮校长家打扫，是否涉及以权谋私？
媒体也纷纷发表评论，其中，《河南商报》的《是什么样的力量让蓝翔跨省斗殴》、荆楚网的《谁给了失范教师威胁学生的胆》、《晶报》的《蓝翔“跨省清洁活动”，也是醉了》等评论类文章。其中，中国新闻网一篇《蓝翔斗殴指向职教的规则失范》的文章指出，跨省斗殴事件再次证明了某些职教学校的混乱不堪。教学过程的去价值化，师生关系充斥江湖义气，校园文化流行逞勇斗狠，凡此种种恰是该领域普遍存在的现象。
《京华时报》刊登题为《蓝翔技校培养的是人还是“工具”》的评论，文章认为，这种副校长带领师生“群起而攻之”行为，给人的感觉是，蓝翔成了校长的家臣或奴才。这些人缺乏基本是非判断，没有起码的人文素养，没有必需的法治观念。这种极端暴力行为伤害亲情和伦理，亵渎法治和文明，传递出巨大的负面效应。
离婚之后分财产争夺很正当，而身为蓝翔副校长率师生赴河南采取武力斗殴来分离婚财产就不正常了。北京京创律师事务所吴德志律师向红麦舆情分析师透露称，首先，针对蓝翔副校长带师生跨省与校长岳父一家斗殴人数多，规模大。根据我国《刑法》第292条之规定，社会影响恶劣、持械聚众斗殴的首要分子和其他积极参与人将会面临三年以上十年以下有期徒刑。同时被害人可以提起刑事附带民事诉讼。其次，对于引发本事件的孔素英与荣兰祥的离婚纠纷，孔素英不止可以分割婚后的夫妻共同财产，同时作为无过错方可以要求损害赔偿。
对于蓝翔这种敢于如此跨省“拼命”野蛮行径，不仅破坏了社会和谐发展，还严重有损学校声誉。对此，红麦舆情分析师认为，学校手头要做的事情，首先是通过司法解决问题，回归司法程序上来才能挽回应用的损失。若纯粹通过武力解决问题，最终也是无效举措。
其次，关于学校美誉度修复问题。跨省斗殴不仅会影响在校学生对学校管理的认识，还会影响公众对该学校的看法。同时，用人单位甚至还有可能会失去对学校应有的信任，最终有可能会影响到该学校招生、学生就业。学校应从思想上去觉悟，来全面提升教师队伍的思想道德素质，不然学校名声会毁于一旦。当然，足以看出，学校的回应简直是把舆情处置不当回事，也体现出现代职业教育管理上的失误。
最后，学校回应严重缺乏舆情应对技巧：其一，以“跨省打架”一下子变成了“跨省保洁”，无法成为真正的事实依据。学校以欺骗学生为由组织学生以寻私仇，如果没有照片为佐证，很有可能与原始初衷形成两码事情；其二，学校以副校长以出差为由来谢绝媒体采访，难以掩盖事实真相。学校校长应主动反思，并通过媒体来道歉，而不是辩解为“可能是学生理解错误”，这种辩解只会增加更多的舆论口水，难以得到社会体谅包容。
分析：副校长带着学生打群架，帮离婚校长争财产，这个头条不光彩。蓝翔接下来的公关工作有点难。
头条关键词：蓝翔校长训话体
事件：2014年8月，网上还盛传蓝翔校长荣兰祥在毕业典礼上给学生训话视频。他说：“同学们，咱们蓝翔技校就是实打实的学本领，咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好。咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢”。尽管荣兰祥事后否认提到清华北大，可这不妨碍“嘲他式”语体——“蓝翔体”流行。好多网民据此造句：“同学们，咱们北大清华就是牛X哄哄的做精英，咱们不玩虚的，你学文学创作就把莫言干掉，你学经济金融就把王思聪娶到，咱们清华北大如果不踏踏实实追求更高的人生目标，那跟蓝翔技校还有什么区别？”
分析：调侃清华北大，抬高自己。这段训话一度引发网友造句模仿。 宣传自己，娱乐网友，大家帮你红。
头条关键词：影视剧台词
事件：2011年，电影《失恋33天》第84分钟，王小贱要给黄小仙剪刘海，黄小仙皱着眉头问，“你有蓝翔技校的美容美发毕业证吗？”
2013年3月，《中国合伙人》预告推广片的片头和制作风格、台词大都引用和借鉴蓝翔宣传片和广告词。
2013年3月，电视剧《老米家的婚事》第25集32分钟著名演员马丽一大段台词提到她以600多分的高考成绩被蓝翔技校录取。
分析：影视剧的频频曝光，让蓝翔变得更家喻户晓。只是不知广告费出了没？
（据《潇湘晨报》、《信息时报》、《中国新闻周刊》、中国青年网等公开报道整理）
现象分析
电视上循环播放的“挖掘机技术哪家强？中国山东找蓝翔”的广告可谓开了中国职业教育机构借助大众媒体走向广大民众的先河，也在一定程度上给寒窗学子开启了一扇大学以外的新大门，其社会反响应该说是比较热烈的，此时的山东蓝翔还是给人以充满“正能量”的视听感受。
但是，2014年9月初，一则“蓝翔副校长因房产纠纷率百名师生赴河南与校长岳父斗殴”的消息，让这所以技工培训闻名的学校再一次大热。与促其成名的简单粗暴的广告语相比，此次“大热”包含了更多的揶揄、无奈，甚至是失望。而这一消息在网络上引起的围观评论更是可以用“瞬间引爆”来形容。一时间，类似“群架技术哪家强？中国山东找蓝翔”的句子纷至沓来，而以“问题来了：挖掘机技术哪家强？”为结尾标配的段子更是铺天盖地，给网友带来了无数“欢笑”。
在这些调侃段子、嬉笑怒骂背后，我们多少能读出人们的复杂心理：有对其粗暴广告的报复性揶揄，尽管这种报复以轻松愉悦的方式进行；有对玷污“象牙塔”高洁气质的愠怒，尽管技工学校还算不上传统意义上的“象牙塔”。我想，这背后更多的可能是出于对原本寄予很多希望、却又在现实面前不得不“怒其不争、哀其不兴”的严重失望——作为具有一定影响力的技工培训学校，不积极响应国家大政方针，以更有作为的姿态在技工培养的道路上走得更快更远，为培养更多高素质技工做出更大贡献，却因一己私利大打出手，完全置学校的应有宗旨和形象于不顾！——教育机构尚且这般，怎么能让大家对其培养的学生有过多期待？
不止“蓝翔”。多年来，职业教育机构早已乱象丛生并屡屡见诸报端：学校良莠不齐，重招生、轻培养者有之；管理混乱、乱收费者有之；更有甚者，学生不上课照样发文凭。凡此种种，不一而足。
不禁要问：如此职业教育，何来人才辈出？
当前，随着我国产业转型升级步伐加快，各行各业除了要不断寻求科技创新和技术进步的支撑，更需要有一支强大的、训练有素的技工队伍作保障。诚如全国劳动模范、开滦煤矿工人技师赵国峰所言：“高级技工好比桥梁，任何知识创新成果没有中高级技工、技师的参与，只会停留在图纸和样品阶段。”所以，拥有一支庞大而有力的技工队伍，既是外部形势所迫，更是实现长远发展的必然要求。
虽然国家一直不断加强职业教育体系建设，为各行业培养了一大批高素质技能型人才，也为提高职工素质、推动经济社会发展做出了重要贡献。然而，由于我国职业教育体制机制不完善、学生和家长受“学而优则仕”等传统观念的羁绊，以及很多企业盲目追求高学历员工的误导，我国职业教育长期得不到应有的重视，其发展长期处在较低水平，使得我国技术工人无论在数量上还是在质量上都无法满足产业转型升级、经济创新发展的要求。
面对当前职业教育结构不尽合理、教学质量有待提高、办学条件比较薄弱、体制机制不够顺畅的现状，2014年5月，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，把高素质技能人才培养提高到国家人才战略层面，从国家政策、体制机制等方面给予职业教育大力扶持，为广大学子多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。相信这些政策措施的落地实施，将对我国人才队伍结构调整产生极为深远的影响，并将为我国深入实施创新驱动发展战略打造坚实的人力资源支撑。
与此同时，为从根源上破解对职业教育的偏见，还要着力纠正社会上普遍存在的“唯学历教育”的畸形人才观和“唯高学历”的盲目用人观。应该切实营造“不唯学历凭能力”的社会整体人才评价体系，更要积极引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，宣扬人人皆可成才的职业梦想，打造人人尽展其才的生动局面，真正使职业教育成为培养大批优秀技工的孵化器和促进产业转型升级、国家创新发展的驱动力。
真心希望“蓝翔”们好自为之，重整旗鼓。也希望各方共同努力，使我国技工匮乏之困早日破局，为中国经济创新发展注入新的动力。
