初二学生 的心理健康问题是很重要的，这个阶段的学生的心理也是很不稳定的。下面和我一起看一下。
初二学生学习生活中的心理特征
过渡性
初二的学生是正处于少年走向成熟的青年期过渡的关键时期的，这个时期的学生的心理发展是具有半成熟半幼稚的过渡特点的，心理发展是很不稳定的，并且很容易表露出沮丧失意、不满焦虑等紧张的情绪。
升学压力
八年级虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。
同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。
过分自尊
自尊心也称自爱心，是尊重自己的人格，尊重自己的荣誉，维护自己尊严的一种情感体验。自尊心使一个人在不利的社会环境中，不向别人卑躬屈膝，不阿谀奉承，不容别人歧视侮辱。正常的自尊心与自信心、自强精神相联系。
相信自己的力量，通过努力可以达到自己预期的目标。一个没有自尊心的人则会成为不识好歹、难辨荣辱、毫无羞耻心的人，成为表扬无用、批评无效、难以接受外界教育的人，也就成为无法进步的人。
与初二孩子的沟通方法正确观念的引导
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通。
最好的方法是鼓励和支持
批平是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，在孩子特别开心的时候指出他的缺点，这样处于逆反期的孩子才容易接受，他的自信心才会提高;很多家长喜欢给孩子指定路线，定好方向，把自己的理想和意志强加给孩子。