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说和做这篇课文里运用了哪些修辞手法。
如题所述
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第1个回答 2019-07-12
分别用了对仗、借代、夸张等修辞手法,使文章更有气势更有感染力。
动人心,鼓壮志:字数相同,结构相同,词性相同,词义相对,是对仗。
气冲斗牛,声震天地:除对仗外,还有借代(以北斗星、牵牛星代星空)和夸张。
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《
说和做
》找出文中的
修辞格
,说说其在文中有
什么
作用?
答:
你好,很高兴为你解答:(
1、对偶:仰之弥高
,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍!他,是口的巨人,他,是行的高标。)(2、
比喻
(明喻、暗喻、借喻等不一一分论):他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏;一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙...
闻一多先生的
说和做哪些修辞方法
答:
“不动不响,无声无闻。一个又一个的大四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。”
运用比喻的修辞手法
,生动形象的写出了字写得多而工整,表现出闻一多先生一丝不苟的治学态度。“说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地。”排比句突出闻一多的“说”是讲真理、倡正义的。
...犹如向地球寻求宝藏
运用什么修辞手法
?有什么作用?
答:
运用了比喻手法
,把向古代典籍钻探比作向地壳寻求宝藏,生动形象地刻画出了闻一多先生研究古代文化时的钻研精神,突出闻一多先生的好学对书本的喜爱。这句话出自“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品《闻一多先生的说与做》,选段原文:作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我...
阅读下文,完成题目(10分)闻一多先生的
说和做
(节选)⑴“人家说了再做...
答:
小题1:修辞手法:比喻 作用:生动形象地写出了闻一多寻求文化救国的方法
。小题1:精神食粮:古代典籍 这:做了再说,做了不说小题1:作为学者的闻一多做了再说,做了不说;全神贯注致力于古代典籍的研究,寻求文化救国的方法。小题1:全身心地扑在古代典籍的研究上,寻求文化救国的方法。 小题1:本...
...的
说和做
说的真痛快 ,动人心··· 用
了什么修辞
,表达了什么_百度...
答:
...说的真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地。这里是夸张
修辞
(气冲斗牛,声震天地)。表达了闻一多的“说”和“做”对革命群众强大的号召力和对敌人无情的揭露,强大的杀伤力,显示了闻一多的演讲和做法强大的影响力,褒含作者赞美之情。亲,*^__^* ,不懂请追问,满意请采纳,谢谢!
闻一多先生的
说和做
最后两句
运用了什么修辞手法
答:
最后两句用了
比喻和对偶
的修辞手法,合成一句不行.因为说和做是两件事,如果挤在一起是不行的,就改变了原来作者的想法.希望我的回答对您有帮助吧,很高兴为您解答疑惑!
说和做课文
第四段
运用了什么修辞手法
?
答:
说和做课文第四段运用了
比喻的修辞手法
,把密密麻麻的小楷比作群蚁排衙,生动形象地写出了闻一多先生书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷,赞美了闻一多先生一丝不苟的严谨精神。
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