作为教师，你会如何面对幼儿对你的质疑?
随着当今社会网络信息技术的发达和家长对学前教育的重视，幼儿所获取的信息越来越多、眼界越来越宽阔、知识面越来越广。因此，幼儿在教学活动中不再只是对老师教学的内容盲目地接受，当老师教学的内容与他们已有经验相悖时他们会提出质疑。老师如果不采取恰当的措施则会导致活动秩序混乱，或是导致幼儿对教师不信任，甚至对幼儿的长远发展不利。在面试中，这一类热点问题很可能成为考题。从表面上看，这是考察考生如何解决“幼儿对你提出质疑”的问题;但从本质上来看，这类题目的核心是考察考生的应急应变能力。接下来，我们结合一个教学活动中的实际情况来举例讲解。
【练习题目】
当你在组织幼儿进行科学活动学习科学小常识时，某位幼儿质疑你说：“老师，你说错了!”，此时你会怎么办?
【思路点拨】
第一步：明确定位
考生需要明确这是属于实践类题目中的应急应变类题目，作答时可先将题目中的问题实质进行适当概括。
第二步：分析原因
在实践类题目中我们通常可以从幼儿自身、家庭、教师、幼儿园等主体对题目进行分析，但是需要注意的一点是：要根据题目中所涉及到的主体去分析，如果分析时不切题则会使得回答的内容虚、大、空，难以让考官满意。
第三步：提出策略
就如医生给病人开药一样，考生在作答这一类题目时需要“对症下药”。在第二步中已经分析得出了原因，这一步则需要根据原因提出解决措施。解决措施的提出需要考虑轻重缓急、尊重幼儿以及实际可操作性。
【示范作答】
第一步：明确定位
幼儿对我的教学内容提出质疑并不是故意在活动中“捣蛋”，我将会耐心倾听幼儿的质疑，尊重、平等地对待幼儿。同时，作为幼儿教师，我们需要利用教学机智有效地进行处理。出现这种情况的原因可能有如下几点：
第二步：分析原因
①我的讲解存在错误。科学活动内容本身具有一定的专业性，可能我在备课时以及生活中对教学内容中的科学常识了解得不正确，自身存在不足。
②幼儿智慧感的发展。智慧感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿的智慧感发展起来后表现为喜欢提问、爱思考，并且满足于自己的疑惑被解决。题目中幼儿的表现正是思考过后的表现。
第三步：提出策略
①活到老，学到老。我在备课时要做好充分的课前资料搜集工作，或者在生活中注重积累自身的科学常识。作为一名幼儿园老师，需要终身学习，给幼儿科学的教育。
②帮助幼儿学习正确的科学常识。我不会因为这名幼儿的质疑而对他生气或是辱骂，我会尊重、平等地对待幼儿。首先，我会对这名幼儿敢于提出质疑的态度进行表扬，并鼓励其他幼儿在有不一样的想法时也要大胆地表达出来;其次，我不会直接否定这名幼儿的想法，而是借机将这名幼儿的想法作为一种悬念将活动继续下去;最后，在活动结束时揭晓此悬念，澄清幼儿错误的认识。
总而言之，我们作为幼儿教师要不断反省自身，并且摆正心态、尊重幼儿，保护幼儿可贵的学习品质。