小学三年级统考作文评分标准 一类文（27—30）: 1、字迹工整。
2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。
6、300字以上。 二类文（24—26）: 1、字迹比较工整。
2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能合理地分段写作。
6、250字以上。 三类文（18—23）: 1、字迹欠工整。
2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、200字以上。 四类文（14—17）: 1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4、层次不够清楚。5、150字以上。
五类文（13分以下）： 1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。5、如只写作文题目，得两分。
三年级作文写作技巧： 1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁 2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明 3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套 4、结构 （1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写 （2）按时间顺序来写 （3）按空间顺序来写 （4）按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法 5、列提纲 （1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理） （4）祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出. 6、开头——要引人入胜 （1）开门见山，直入正题； （2）提出问题，引人注意； （3）说明情况，交代背景； （4）描写环境，渲染气氛； （5）巧讲故事，引人入胜； （6）先说结果，倒叙开头. 7、结尾——要耐人寻味. （1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾 8、过渡——力求自然，承上启下 9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应. 10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处. （1）内容修改 （A）语句是否通顺，流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心. （E）中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明. （2）格式修改 （A）层次是否清楚.（B）详略是否得当.（C）汉字占格、标点占格使用是否正确. （D）应用文格式是否完整、正确. （3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐.。
小学三年级统考作文评分标准
一类文（27—30）:
1、字迹工整。2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。6、300字以上。
二类文（24—26）:
1、字迹比较工整。2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能合理地分段写作。6、250字以上。
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、200字以上。
四类文（14—17）:
1、书写不够认真。2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。4、层次不够清楚。5、150字以上。
五类文（13分以下）：
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。5、如只写作文题目，得两分。
三年级作文写作技巧：
1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁
2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明
3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套
4、结构
(1)按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写
(2)按时间顺序来写
(3)按空间顺序来写
(4)按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法
5、列提纲
(1)题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）
(4)祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出.
6、开头——要引人入胜
(1)开门见山，直入正题；
(2)提出问题，引人注意；
(3)说明情况，交代背景；
(4)描写环境，渲染气氛；
(5)巧讲故事，引人入胜；
(6)先说结果，倒叙开头.
7、结尾——要耐人寻味.
(1)自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾
8、过渡——力求自然，承上启下
9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应.
10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处.
(1)内容修改
(A)语句是否通顺，流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心.
(E)中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明.
(2)格式修改
(A)层次是否清楚.（B）详略是否得当.（C）汉字占格、标点占格使用是否正确.
(D)应用文格式是否完整、正确.
(3)修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐.
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快.你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人.（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子.（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴.（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、不值得我尊敬的一位长辈.（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事.（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了.（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事.（提示：这一件怎样美好的事？）
三、抒情类小学作文题目
1、如果，我能再做一回小学生.（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）
2、我爱我家.（提示：你为何爱你家？）
1、如果只有一个数字就一个数字占一格，多于一个数字的两个数字占一格，奇数个的最后一个数字单独占一格。
2、阿拉伯数字，是现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。
正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”（也可以说是人们弄错，误称为阿拉伯数字）。阿拉伯数字由0,1,2,3,4,5,6,7,8,9共10个计数符号组成。
采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号（小数点、负号、百分号等），这个系统可以明确的表示所有的有理数。
为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。
1
、凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在稿
纸上占一方格，写在方格的左方
不出现在一行之首
.
①句号、逗号、顿号约
占四分之一方格，居左偏下.
②问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格.
2
、标号大致分为两类，一般都占两格.
①引号、括号和书名号都是分为前后两
个部分，分别标在文字的前后，并各占一格.引号、括号、书名号的前一半不出
现在一行之末，
后一半不出现在一行之首.
②省略号的六个圆点、
破折号的一
直横都占两个方格，上下位置居中，中间不能断开.
3
、
标点符号的转行
①点号的功能是表示语气和停顿，
必须紧接在原语句后面，
如已写到一行的最后一格，
应把标点贴着格的框线挤着写下去，
不能提行写在下
一行的开头.
②破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾
和下一行开头两处.
③引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一
行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头