五彩缤纷：wǔ cǎi bīn fēn 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
五光十色：wǔ guāng shí sè 形容色彩鲜艳，花样繁多。
五颜六色：wǔ yán liù sè 形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
万紫千红：wàn zǐ qiān hóng 形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
花红柳绿：huā hóng liǔ lǜ 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
五彩缤纷抄
wǔ cǎi bīn fēn
【解释】五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
【出处】峻青《地下水晶宫》：“墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着五彩缤袭纷的光芒，就好象是彩虹织成似的。”
【结构】主谓式。
【用法】用作褒义；用于具体景物。一般作谓语、宾语、定语。
【正音】彩；不bai能读作“chǎi”。
【辨形】纷；不能写作“粉”。
【近义词】五颜du六色、万紫千红
【反义词】一成不变
【辨析】~和“五光十zhi色”、“五颜六色”都表示颜色多。但~偏重于色彩繁杂；非常悦目；能用于抽象的憧憬、理想、前途等；“五颜六色”偏重于色彩多种多样；仅用于具体的东西；“五光十色”偏重于“光”“色”明亮鲜丽；花样繁多；能用于社会生活等；使用范围比“五颜六色”稍广。
【例句】~的世界；对于盲dao人来说；只是一种幻想而已。
水果拼盘的作文400字一：
前几天，老师通知我们星期三做水果拼盘，同学们听了欣喜若狂。
今天早上，老远就能闻到一股甜甜的.香香的味道，我们班成了名副其实的水果乐园。红彤彤的苹果.黄澄澄的梨.月牙般的香蕉.粉红的火龙果.果中之王芒果。。它们可睁大着眼睛，看着这场厨艺大比拼呢！
下午第二节下课了，同学们匆匆来到了洗手间，洗起了水果来。看着别人洗着七彩缤纷的水果，我们却洗这两个梨和两个苹果，真羡慕她们。都怪郑润浙没带齐，害得我们倒霉一场。
开始做了，郑润浙负责削水果，翁洲林负责切水果，我和翁倩榕呢，就负责装饰。郑润浙把苹果削得像狗咬过似的，真搞笑。就那么点水 果，你让我们怎么装饰啊？我们顿时一脸茫然，想不出来该做什么。突然，翁洲林理直气壮地说：“你们把草莓用牙签插在香蕉上。”“嗯 嗯，好办法。”翁倩榕叫道。我拿出一个橙子，将它切开，镶嵌在盆子四周。可是，那么单调，多难看啊！我们左想右想，终于做好了。
耶！做好了，一瓣瓣的桔儿裂开嘴围成了一圈，香香甜甜的苹果粒儿文文静静地诱惑着我们，调皮的草莓娃娃干脆踩高跷般地踩在牙签上。最终，经过了我们齐心协力的配合，我们获得了第三名！
水果拼盘的作文400字二：水果拼盘（444字）
星期四，我们班做起了水果拼盘，所以我从家里带来了苹果、桔子、香蕉以及做水果拼盘用的美工刀等。
“开始做了！”随着一声欢叫。我拿起了美工刀刨苹果的皮，可刀不听使唤就只知道跟我做对，终于皮刨好了，我把苹果四周切成四块一样大小的正方形，放在盘子的边沿当“石头”，再把剥好的桔子一片一片地放在“石头”四周，加上一些香蕉切成的片，接着放上一些水，浇在“石头”中，最后把另一只苹果切成两半儿，其中一半把籽挖出来，放在水上当船，可船没帆怎么行呢？于是我把另一支香蕉切成一片不厚也不薄的三角形，用牙签把帆和船连接在一起。一盘“独木船”水果拼盘做好了。
老师说：“现在可以来观赏了！”我东看一个西看一个，可就是什么也看不进去，因为我满脑子都在想，最好章老师能快点儿让我们吃自己做的水果拼盘呢。这时，老师说：“同学们做的都不错，现在可以品尝一下美味了”我边观察自己做的水果拼盘，边吃东西，不一会儿一盘子的水果成了我们的下午甜点了。
做水果拼盘不仅可以使我们看见水果变成的漂亮的画面，还能吃到美味的水果，真是太爽了！
水果拼盘的作文400字三：做水果拼盘（456字）
水果拼盘是一种消滞和胃、增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。
水果拼盘与食雕一样，是一门技术，需要经过正规的学习与训练，方能掌握。
一、选料
从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。同时注意制作拼盘的水果不能太熟，否则会影响加工和摆放。
二、构思
制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而 *** 客人的感官，增进其食欲。水果拼盘虽比不上冷拼和食品雕刻那样复杂，但也不能随便应付，制作前应充分考虑到宴会的主题，并进一步为其命名。
三、色彩搭配
大部分人将水果作为饭后食品，也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。这时大多数的人已没有多少食欲，这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题：怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起？水果的色、香、味是我们所无法改变的，若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以根据想象将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体，通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
四、艺术造型与器皿选择
根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。整盘水果的造型要有器皿来辅助，不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
至于器皿质地的选择，一方面可根据酒吧的档次，一方面可根据果盘的价格来确定。酒吧常用的果盘为玻璃制品，高档些的有水晶制品、金银制品。
五、刀功
选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。
“明天大家带好水果，我们来做水果拼盘。”
蒋老师话音未落，大家便喜形于色、欢呼雀跃起来。一放学，我们小组就开始商量开了，“我带苹果！”“我带香蕉！”“我带火龙果！”“别忘了带刀！”第二天，我欢欢喜喜地来到学校，开口就问蒋柯：“你带了什么呀？”“我…我…唉，我的最后一个水果被奶奶吃了。”
什么！我晕。别的同学也不为我们组争光，大部分带的是苹果，只有我和朱明带了不同种类的水果，我心里不免有些失落。
终于等到了下午的综合课，我们迫不及待地准备好水果和器具。一切就绪，老师一声令下，我们便开始大显身手了。
我切火龙果，朱明、蒋柯和李自抗切香蕉，小庄也拿出苹果来切块了。我拔出刀来，把看似坚硬的火龙果分割成一片一片，啊呀呀，我切出来的果片大大小小、厚厚薄薄，一点也不好看。
朱明倒“乐于助人”，对着我指手画脚，“应该这样切……”“啊哟！”原来他把手伸到了水果刀上了，疼得直叫。“活该！”大家都笑了，朱明回到了原位，可不一会儿，又给李自抗当“老师”去了。
我们把水果片摆成了一朵花，大大的火龙果片做花托，苹果块与香蕉片因比较小而当了花蕊。我们的“朱师傅”也还算聪明，把苹果切成了半月形做边上的花瓣，又把一颗枣子放在了花蕊的正中央，最后又浇上了一些柿子汁。
大功告成！再看看别的组，不仅水果种类多，造型也十分独特，胡越的“梦之队”还做了四只可爱的小熊……唉，我们失败了。这次，我有些沮丧，要是我们认真地准备好材料，努力地完成任务，组员之间再团结一点就一定能成功的呀！一次深刻的教训！简评：有喜有忧，活灵活现。