第1个回答 2023-02-19
高考已经结束。随着近几天各省市高考成绩陆续公布,以及高校录取工作的开始,考生或升学或“落榜”已经成为一种不可避免的现实。中榜者值得庆贺和欣喜,但与此同时,对落榜学生却不能不给予关注。此时,笔者不由想起以前在阅读的过程中曾收藏的一封写给落榜生的“信”来。
这封信是一个收藏爱好者从南京朝天宫旧书市场淘得的,是发出于1956年8月8日一封油印的“致落榜生信”,全文内容如下:“周福申同学:1956年暑期全国高等学校招生录取分配工作,已基本结束。由于你没有达到高等教育招考新生录取标准,因此未能录取。希望你继续努力,加强学习和工作,争取今后再行报考或通过其他学习方式来提高自己。”信的落款为:华东地区高等学校招生工作委员会。
这封50多年前致落榜生的信,朴实甚至有些生涩, 一经公开立即在网络上很是风传了一阵子,相关内容还分别被多家报刊杂志转载刊登。虽然“信”始写于50多年前,但直至今日读后仍让人别有一番滋味在心头。这封“信”致落榜生的“信”并不长,但其中蕴涵的内容让人至今仍觉亲切和富有启迪意义。在信中,当时的招生管理机构用最简洁的话道出了考生未被录取的原因,但与此同时,又用充满激励和富有引导意义的话语,提醒落榜生要落榜不落志,要继续努力,这对于落榜生而言,无疑更是一种如何选择人生和今后成长道路的最有意义的启发和引导以及鼓励。
谁都知道,对于苦读几年的考生而言,一朝的落榜是难以面对的,这不仅会使考生产生极度的失望和沮丧,更会因为中榜者的信息和家长的失望情绪所刺激,产生失落、不安、伤心、焦躁、消极、颓丧甚至是会因一时的心理失衡而出现自暴自弃的念头,这不仅对于考生走出心理阴影而言是不利的,对于落榜生科学选择成长和成材更是一种消极影响。所以,对于落榜生而言,他们更需要及时而必要的心理引导和干预式的关注。
对于落榜生而言,发榜后的一段时间是最为敏感的,对于落榜的字眼和各种劝说也是最为敏感的,心理更是极为脆弱的。因此,出于要对落榜生进行教育、开导和引导考虑,处于顾及落榜生的面子和心理承受现实考虑,出于保护落榜生的自尊和消除心理阴影考虑,我们的关注应更科学一点,更人性一点,用落榜生最能接受的方式,去进行积极的引导。我们不妨从50多年前的写给落榜生的“信”中受到启发,采取类似方式,给落榜的考生写上一封更具爱与关怀的“信”。
眼下,又到了高考发榜的时候了,我们不妨就开始写这封具有特殊意义的“信”。首先是可以以学校、班主任和任课教师的名义,给落榜的学生发出一封情真意切的“信”,其次是家长可以以理解的心情,以爱的名义,给自己落榜的孩子写上一封能达到交流和沟通目的的“信”,更重要的是,教育、心理咨询机构等等可以利用舆论媒介载体,以心理咨询讲座、就业和继续深造指导、成材道路科学选择讲座、开设励志专栏、设立心理咨询热线、强化职业教育等开辟青年学子成材第二条道路等方式,给落榜的考生发出积极的、充满科学意义的“信”号,让所有的落榜者都体会到爱与关心,学会科学选择自己的成长方式和生活道路。
关键是,这封“信”不管由谁来写,由谁来表达和引导,都必须以人性和关爱为前提,都必须以传达落榜不可怕、高考落榜不等于人生落榜、可怕的是精神上的落榜和一蹶不振等信息为主导,从而科学引导落榜生抬起头,正确面对暂时的失利,看到光明的未来,自信地选择科学的成材途径,让他们的未来照样精彩!