学生减负，老师也应该减负。教师法修订草案中规定要保证老师静心育人，不会给老师安排我们的工作，不会让老师参与教学无关的事情。
学生的压力很大，学业负担重，很多学生苦不堪言，国家对学生进行减负。不给学生留过多的作业。低年级的孩子不会写作业，不会参加纸质考试，高年级的孩子继续参加期末考试，连期中考试都没有了。学生减负了，老师同样也应该减负，因为老师的负担大，老师的工作量大，也会带给学生的负面的情绪，这是一个恶性循环，所以应该给老师进行减负。尽量不要对老师进行业务考核，让老师有双休日，不要有早自习和晚自习，这样学生和老师就能同样减负，对教学工作是有好处的。
教师法的规定中提到要保障教师能够“静心育人”，如何能做到静心育人？其实就是让教师做到真正的减负，不让教师去做与教学无关的事情，不会安排老师去执勤，不会安排老师去参与教学无关的工作和活动。教师法中的规定就是真正的给教师做出一些保障，教师应该享有和学生同等减负的权利。老师是教育学生的人，单纯给学生减负，老师的压力还很大，就无法真正的达到给学生减负的目的，爱屋及乌，应该让老师也同样减负。只有老师专心教学工作，才能给学生更好的提供源源不断的知识输入，老师没有了过多的负担，才能专心致志的教书育人。
真正能给老师做到减负，还应该体现到行动中来，不要给老师搞摊派，不要让老师做与教学工作无关的事情。老师除了在学校里做好本职工作以外，回到家里还要面对自己的家人，如果学校一再占用老师的业余时间，就是对老师不公平，无形中就被老师添加了压力。因此学校应该关注老师的身心健康，尽量给老师减负，减少老师的后顾之忧，老师才能进行教学，才能提高学生的成绩。
在教育方面我们国家一直都是比较重视的，尤其是像现在的一些小学生和中学生，国家为了给学生减负，教育部门也想出了很多的政策。比如像一年级和二年级的学生在放学后没有家庭作业，同时也不需要参加考试。还有三到六年级的小学生在每个学期中只能进行一次期末考试，剩下的考试包括期中考试都被取消掉了。
同时，相关的教育部门也安排学校进行了课后延时服务，这样一来，小学生就可以在教室里面把自己的作业给完成，回到家里没有学习任务就可以休息了。不得不说，给学生减负之后，学生的学习压力确实得到显著的下降。有很多人对学生减负，也存在着很多的疑问，比如像学生减负，老师该不该也进行减负？其实只要了解清楚教师法修订草案就可以知道这个问题。
在教师法修订草案的第四十五条中有一项规定，内容是保障教师潜心教书，静心育人。除特殊紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。从这条相关规定的内容里，我们可以了解到对老师也是有进行适当减负的。
很多老师都非常的关注教师法修订草案，因为在教师法修订草案中，主要就是为了落实教师减负的一个要求。将之前给教师减负的相关措施用法律条文的形式给固定下来，并且以此规定来督促各个地区进行教师减负的要求，以此来保障教师可以更好的教书。并且，从我们国家花如此大的力气为义务教育阶段的学生进行减负的这个行为来看，当然也会响应老师减负的口号。
在教育改革事业当中为学生减负也是一项非常重要的举措，比如现在的小学生一二年级没有了家庭作业，也不用参加任何纸质性的考试，三到六年级的学生在每个学期也只需要参加一次周末考试，这也就说明了小学生除了这些考试以外，在学习的过程当中将不会接受任何的考试和压力，有一些学生在课后延时服务的过程当中就已经将每日的作业做完，这也是给学生减负的一项重大改变，许多上学的孩子的压力也在渐渐的减小，作为老师来讲也是应该减负的，教师修订法草案当中明确的表示让老师安心教学，少一些后顾之忧，为国家培养优秀的人才，才是教师应该做的事情。
特别是一些老师在教学的过程当中还充当着不同的角色，尤其是乡村老师还扮演着乡村振兴扶贫救灾的角色，在教学的空余时间还必须要去就近的贫困地区进行扶贫，这种方式的确是在给老师增加负担，无法让老师能够一心用于教学事业当中，而且有些地方老师的付出与得到的薪水也没有成正比，所以学校当中的老师大多都是处于默默付出的角色中，当给孩子们减轻学习负担之后，老师的负担也应该相对减轻，这样才能够让老师的教学生活更有创造性。
作为给老师减负，并不是单纯的让老师不去工作，不履行自己的职责，特别有一些老师在给孩子布置作业之后，会将检查作业的工作交给家长来做，这看似是给老师减负，其实就是老师减轻自己工作的方式，毕竟孩子的学习效果只有从作业当中才能够看出，如果一味地将责任下放至家长身上，对于老师的教学工作也就没有了任何意义。
