一、之 意义：“之”作文言虚词时，起到取消句子独立性或调整音节的意义。
用法：作结构助词时，“之”用在定语和中心语之间；作音节助词时，“之”用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间。 二、以 意义：“以”作文言虚词时，表示行为动作的原因、行为所使用的工具、行为动作的对象或行为动作发生的根据等意义。
用法：表示因果关系时，“以”用在表原因的分句前；表示修饰关系，“以”连接状语和中心语。 三、而 意义：“而”作文言虚词时，表示并列关系、递进关系、承接关系、转折关系、假设关系、修饰关系、因果关系等意义。
用法：作语气助词时，放在句末；作连词时，可连接词、短语和分句；表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序。 四、于 意义：“于”作文言虚词时，具有引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等意义。
用法：作介词时，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词。 扩展资料 文言虚词的考查内容介绍： 1、要求考生在阅读文言文时，应根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要指虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。
2、文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。
参考资料来源：百度百科-文言虚词。
1.之
“之”作为虚词，一般是做代词或主次，另外“之”在文言文中有时也作动词。
(1)代词。可做第一人称和第三人称代词。第三人称代词可以代人、代事、代物，代人多为第三人称。
(2)助词，可作结构助词，音节助词等。
做音节助词时，用在形容词、副词或某些动词的后面来调整音节，无义，一般不翻译。
做结构助词是，作宾语前置的标志，用在被提案的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
(3)动词，可译为“到”“往”。
2.而
“而”是古代汉语里使用很频繁的一个虚词，常用作连词，有时也做代词、助词。
(1)“而”作为连词可连接词、短语和分局，可表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、修饰关系等。
表并列关系时，一般不译，有时可译为“又”。
表承接关系时，在意思上往往是一种顺接，前后语义相承，但不是并列的，也没有转折的意思，可译为“就”“接着”或不译。
表递进关系时，可译为“而且”“并且”或不译。
表转折关系时，可译为“但是”“可是”“却”。
表修饰关系是，可译为“地”“着”或不译。
(2)作用代词。一般用作第二人称，可译为“作”作定语时，译为“你的”。
(3)复音虚词“而已”放在锯末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”。
3.以
(1)作介词，
表示动作、行为的产生原因，可译为“因为”“由于”。
表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法、条件及其他，可视情况为“把”“拿”“用”“凭借”“按照”“依靠”等。
表示动作、行为发生的时间，相当于“于”“在”。
表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
“无以（亡以）”是一个凝固结构，“椅子后面不带宾语。“无以”是“没有什么可以拿来”的意思。
(2)“以”做连词，用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系（见上）
(3)复音虚词“以是”“是以”相当于“因此”，引出实力发展或推断的结果。
(4)“以”还可以做动词用，可译为“认为”。
一、之
意义：“之”作文言虚词时，起到取消句子独立性或调整音节的意义。
用法：作结构助词时，“之”用在定语和中心语之间；作音节助词时，“之”用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间。
二、以
意义：“以”作文言虚词时，表示行为动作的原因、行为所使用的工具、行为动作的对象或行为动作发生的根据等意义。
用法：表示因果关系时，“以”用在表原因的分句前；表示修饰关系，“以”连接状语和中心语。
三、而
意义：“而”作文言虚词时，表示并列关系、递进关系、承接关系、转折关系、假设关系、修饰关系、因果关系等意义。
用法：作语气助词时，放在句末；作连词时，可连接词、短语和分句；表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序。
四、于
意义：“于”作文言虚词时，具有引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等意义。
用法：作介词时，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词。
扩展资料
文言虚词的考查内容介绍：
1、要求考生在阅读文言文时，应根据上下文，正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要指虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。
2、文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。