难点是由两个方面决定的.一是教材的难度大.教材本身从内容、形式到语言都有难易之分.抽象的、宏 观的内容难度就大；具体的、与学生生活距离小的,难度就小些.形式有单一的,也有复杂的.语言有艰深晦 涩的,也有明白易懂的.二是由学生知识基础和接受能力决定的.基础扎实、知识面广的,解决问题就容易一 些；相反的就难一些.难点的存在跟一个人的禀赋也有关系.反应敏捷的,解决问题就快些；反应稍慢的就难 一些.这样就使问题复杂化了——要讲清难点,且要有很强的针对性.所以确定难点有个前提,就是要摸清学 生的底细,不能凭老师一相情愿去确定.这样才能对症下药,切除疑难杂症.
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