认真读完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,不能光会读哦,写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我为大家收集的读《生命与使命同行》有感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
用了两夜的时间,阅读了《生命与使命同行——走近首届全国教书育人楷模》一书。掩卷之时,内心澎湃难以言喻。为于漪老师59年教书生涯中生命与使命同行而敬佩,为中国版乡村女教师王生英老师30年如一日坚守农村学校的毅力所震撼,为雪域高原上普琼老师平凡中那份执着和坚守而落泪……
记忆最深刻的是当记者采访中国版乡村女教师王生英时问道:“支撑您坚持不懈做好教育工作的信念是什么?”,这个朴素的女教师如是回答:“我是个老师,老师的本分就是教学生,把咱的知识踏踏实实地教给孩子们。孩子们能多认识几个字,会算个帐,长大后就能走自己的路,为自己的生活奋斗。他就是卖个鸡蛋,修个锁,有文化也比没文化强吧。要是个女孩子,大了,结婚了,有文化的话,婆媳之间就会少闹矛盾,生了孩子也好教育。人活着,不都有个理想吗?使山里的娃娃们都能上学,都能上得起学,把山里的孩子带好,让他们大小都能有点出息——就是我的信念、我的理想。”
这段话,平实无华,却深深在我心里烙下印记。这份朴素的力量,这份心无旁骛的执着,足足支撑了王生英老师三十年。即便是残破教室因一场突如其来的暴雨而倒塌,她不得不将教室挪到自己的家里;即便是丈夫生病,负债累累,她依旧四处筹钱建设新校舍;甚至是父亲去世的那一刻,她依旧在这个小小的三尺讲台上讲完最后一课……她也不曾放弃自己的信念和坚持。
但目视四周,我们所处的环境,物质条件显然要优越得多,但我们内心,是否还有如此朴素无华的信念和坚持?是否仅仅只为了把自己的知识踏踏实实地教给学生呢?答案似乎模糊不清。名利,功绩,评价,似乎一直在扰乱我们的教书育人之路。不少老师,能上一堂出色的公开课,赢得无数掌声和声名,却难以真正静下心来备一堂随堂课,更别说耐心地与我们的孩子做每一次交流。我们行走着的这一条道路,缺乏的是朴素,多了的'是浮躁,使得我们无法心无旁骛地履行着教师最为根本的责任和使命,即王生英老师所言的——把咱的知识踏踏实实地教给学生。
这份质朴的坚持,一则源于内心的真诚。真诚的对待我们的教育事业,真诚的对待我们的孩子和家长,怀揣这份赤子之心,走上漫漫教育长路。二则源于一颗不为外物所累的心,对待功名,保持平和淡然,如同一盏明灯,点亮漫漫长路的黑暗。
我相信,如同庄周的登至化境一般,只要我们固守这份质朴的坚持,心无旁骛且乐此不疲,终究会如同大鹏展翅,遨游于广袤的教育天地!
读了《生命与使命同行》,我感受到教师是一个光辉而又神圣的职业,书中的一个个故事,一位位教师,他们都是爱的化身。
用冯恩洪教授的话来说新时代的老师更应该“照亮别人,发展自己”,这不正是教育战线上的领袖们对我们极大的鼓舞吗?面对学生,首先就要关心和热爱他们每一个人,但这句话又何尝不是说起来容易做起来难?老师好像总是倾向于那些好学生,对一些行为习惯不好、自理能力差或者是学习成绩不好的学生带有一些偏见。于漪老师说:“教师最重要的品质是一个心眼为学生,为他们今日的健康成长,明日的长足发展。教师必须有仁爱之心,心地善良,如此才能做到爱每一个学生。”她主张每一位学生都应该成为语文的“发光体”,对每一位学生做到公正评价,尽量发掘其潜能。教学不仅是一门科学,更是一门艺术。于漪老师曾说:“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”在于漪老师眼里,做一名教师需要不断拓展视野,只有学习才是生命的朝阳。于老师尚以“一丝而累,以至于寸;累寸不已,遂成丈远”的锲而不舍的精神刻苦钻研,克服自己的无知和浅薄,锻炼教书育人的真本领,更何况我们这些初出茅庐的新手?
教师不能仅仅只有“才”,更应该注重“德”,要有一份责任心。(读后感 www.xindetihui.net)普琼老师也说,教师的人格对学生的影响很大,尤其是中小学生,影响甚至远远超过知识的传授。只是可以通过很多渠道获得,能力也可以通过锻炼不断变强,但是做人是一种耳濡目染的结果,是一种无声的滋润。总之教师的一举一动都是对学生最有效的教育。
我一直坚信天道酬勤,从事自己钟爱的事业,那就要拥有一颗坚强的内心,坚信天道酬勤的真理,成为一名自己理想中的教师!