第1个回答 2022-07-26
李琼老师经常说，我们要通过孩子行为的背后，寻找其真正的动机。
每次听李琼老师分析案例，娓娓道来，很多复杂的问题，经过李老师的分析，有一种豁然开朗的感觉。
《正面管教》中分析了孩子四种错误行为及其背后真正的动机：
1、寻求过度关注。
背后的动机：只有在得到你的关注时，我才有归属感。唯有让你们为我团团转时，我才是重要的。
2、寻求权力。
背后的动机：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。“你制服不了我”。
3、报复。
背后的动机：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。我受到伤害就要以牙换牙，我反正没人疼爱。
4、自暴自弃。
背后的动机：不可能有所归属，我放弃。既然我怎么都做不好，努力也没用。
当我们家长了解了孩子问题行为背后的真正原因时，才可能针对孩子不同的行为采取正确的回应。
孩子寻求过度关注：
通过让孩子参与一个有用的任务转移孩子的行为。
安排特别时光，建立日常惯例。花时间训练孩子。召开家庭会议或班会，默默地爱护孩子，设定一些无言的暗号。
孩子寻寻求权力：
承认我们不能强迫孩子，并请求孩子帮助。既不要开战，也不要投降，而是撤离冲突，让自己冷静下来，坚定而和善。培养相互的尊重，给予有限制的选择。在设立一些合理的限制时得到孩子的帮助。坚持到底，鼓励、引导孩子把权力用在积极的方面。
孩子报复：
处理受伤的感觉：“你的行为告诉我，你一定觉得受到了伤害，能和我谈谈吗？”避免惩罚和反击，反谢性倾听，做出弥补，鼓励其长处。
孩子自暴自弃：
表达对孩子的信任。小步前进，停止批评，鼓励任何一点点的积极努力。关注孩子的优点，不要怜悯，不要放弃，设置成功的机会。教给孩子技能，示范该怎么做，真心喜欢这个孩子。以孩子的兴趣为主，鼓励鼓励再鼓励。
父母的高度决定孩子的高度。当我们不理解孩子行为背后的真正动机时，我们只是对孩子的行为作出反应，而没有能力对其行为背后的真正动机作出反应。
父母没有的东西无法给到孩子，唯有通过不断地学习成长，让自己的成长步伐，能够跟上孩子的成长步伐。