英国哲学家培根说过：
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
因此，父母培养孩子各种良好的习惯，对孩子非常重要。
一、培养孩子设立目标的习惯。
研究青少年发展和品格教育的著名学者，美国斯坦福大学教育研究所的教授威廉·戴蒙发现：
有目的感的孩子，都会有很高的动机，会自动自发地学习有助实现目标的技能和知识，在过程中也相当务实高效。
因此，父母在孩子做事情时，让孩子学会设立具体的目标，对孩子非常重要。尤其在学习中，孩子有了设立目标的习惯，才会有学习的动力和方向，才会知道为什么而努力，才会在遇到困难不轻易退缩，孩子就会体验到成就感，更有信心去学习，最后取得理想成绩。
如何培养孩子设立目标的习惯？
当然父母教孩子设立目标时，可以遵循一个SMART原则，也就是说，父母让孩子设定的
目标要是明确的具体的、是可以衡量的、是可以实现的、是具有相关性的、是有时间限制的。
比如：孩子的期中考试英语成绩不是很理想，想提高英语成绩，父母可以告诉孩子这样设立目标：在这学期的期末考试前，每天早上读英语十五分钟，这个目标是具体的，是可以实现的，与“孩子想要提高英语成绩”是相关的，并且还为自己设定了时间限制。
父母在培养孩子设立目标习惯时，先告诉孩子设立目标不要太高，也不要太低，太高，不容易达到，会打击孩子的信心，也不要太低，效果不明显，最好根据孩子的实际情况，设立的目标需要孩子跳一跳就能达到。
父母在培养孩子设立目标的习惯时，先要让孩子遇事要有目标的意识，然后再根据孩子的要求，帮助孩子适当地调整目标，摸索出适合孩子的目标，并且在孩子实行目标的过程中，要多鼓励孩子。
等孩子养成做事先定目标的习惯，就会让孩子受益无穷。
二、培养孩子积极思考的习惯。
人重要的是要学会积极地思考，只有会思考，才不会人云亦云，才会有智慧。对一个成大事的人来说，能否积极思考可谓太重要了。
正如爱因斯坦曾经说过：“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。
如果孩子在学习中，不勤于思考，学习的知识不经过自己的大脑加工，也只能学得到是表面知识，成绩难以得到提高。
父母培养孩子积极思考的习惯，遇事先问几个为什么?进行深一层的思考，才能把知识真正转化成自己的，这样才能有所收获。
怎样培养孩子积极思考的习惯？
古人云：“学贵有疑”，“学则须疑”，多提问、多思考，是获取知识的重要途径。
父母在生活中，可以经常就某件事或某个问题启发孩子提问，引导孩子自己思考，多让孩子想想“为什么？”，并鼓励孩子表达出自己的观点和想法，从而让孩子养成思考的习惯。
比如：父母可以这样问：
孩子，对这件事，你有什么想法？
孩子，这道数学题，除了这种解法，还有没其他方法？
孩子，你觉得该怎么做，才能提高做作业的效率？
孩子，你做的这道题，考得是哪些知识点，用了哪些概念？
父母经常用启发式提问，可以问孩子各种各样的问题，并且启发式提问，问他关于学习的问题，不但能激发孩子对学习的兴趣，更能培养孩子积极思考的能力。
父母对孩子提问，孩子表达了自己的看法后，父母要及时鼓励和称赞，这会让孩子更有信心去思考，从而养成积极思考的习惯。
三、培养孩子分担家务的习惯。
很多父母认为，只要孩子成绩好，什么家务都不用做。所以当我们新闻上报道“大学生把脏衣服寄回家”时就不觉得奇怪了。
中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万多名小学生跟踪调查，发现：
在家庭里，孩子负责一两项家务的孩子，成绩优秀的比例占到86.92%；
而那些“只要学习好，做不做家务都行”的家庭里，孩子成绩优秀的比例为3.17%。
可见，父母不让孩子承担家务，对孩子的学习并没有带来好的影响，因此，让孩子参与家务劳动中，承担必要的家务其实非常重要。
正如 家庭教育家伊丽莎白·邦得里说：“
习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。
培养孩子的承担家务的习惯，专家认为，孩子真正开始做家务的年龄是2岁。大多数4至5岁的孩子就已经能帮家里干许多活了。因此，要想让孩子积极地参与家务劳动，可以从教他扫地板上的灰尘这类简单的家务开始。
随着孩子年龄的增长，就要逐渐扩大劳动的范围。让孩子把分担家务当做一种习惯。
在培养孩子做家务时，父母要耐心指导，当孩子做的不好时，父母不要打击孩子信心，耐心地一步步教孩子掌握要领。
当孩子做完一件事后，不管这件事本身的大小，家长都应该对此表示高兴，让孩子知道他的工作得到了肯定，但忌用物质刺激，尽可能地采用鼓励性的语言。
著名教育家乌申斯基说过：
如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它带来的利息。
因此，父母培养孩子良好的习惯，可以让孩子受益一生。