一、新生进园老师和家长的工作
新生进园前老师要采取家访等形式，先向家长了解孩子在家的生活习惯，爱好爱好，个性特点和家庭成长环境。教师可在幼儿还没正式进园前，提前与幼儿亲密接触，对幼儿的情况熟知于心，为幼儿进园后因材施教搜集好第一手资料，同时与幼儿交谈消除他们对老师的陌生感。其次，利用宣传栏和家长会，向家长系统先容新生进园要留意的几个方面，给新生家长以正确引导。小班教室应布置美观新奇的室内外环境，吸引幼儿来园参与各种活动。
在幼儿进园前，家长可先带孩子熟悉一下幼儿园的环境。熟悉班上的老师，让孩子看看幼儿园有滑滑梯、可以骑木马、哥哥姐姐怎样唱歌、舞蹈、做游戏，这些都会对幼儿产生很大的吸引力，使之对上幼儿园产生一种向往之情。孩子来园,首先会碰到大小便、吃饭、睡觉等题目。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿等。
孩子来园了，老师亲切自然地进行自我先容，答应幼儿称呼自己阿姨，由于“阿姨”比“老师”更轻易让孩子感到亲近。叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感爱好的话题。假如可能，可以让他们接触一下幼儿园里的其他老师，并和幼儿园中、大班的小朋友一起玩一玩，这样当他们再进园后，就不会由于不熟悉老师和小朋友而感到陌生和紧张。会对幼儿园建立起初步的感情，进步了适应新环境的能力。刚进园的幼儿首先是对爱的需要。这时，我们老师就想方想法满足他们心理需要----消除焦虑，帮助他们尽快进进群体环境，只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从幼儿的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一题目就能迎刃而解
二、让幼儿逐渐对教师产生依恋感
新生进园，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在进园之初会出现不同程度的适应困难，大多会哭闹，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒尽玩玩具、不参与活动等种种行为。在陌生的环境里，幼儿最轻易失往安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感。老师的一个微笑，一个抚摩的动作，一句关怀的话语对幼儿来说都是一股热流。吃饭时鼓励幼儿多吃，帮助幼儿吃好饭，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱；幼儿口渴了及时给幼儿喝水；幼儿不小心尿裤子了，我们应说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。”让幼儿亲身的感到老师像妈妈一样亲！
老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全。多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句静静话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖锐的甚至恶狠狠的语言往恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里往”等恐吓性语言，这样做或许一时也能奏效，但这会造成不利于孩子心理健康的后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。还要善于关心那些固然不哭，但内心焦虑不安的幼儿，使自己尽快地成为幼儿在陌生环境中的保护者。幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如上幼儿园没哭、把自己的早点吃完了、主动向老师问好了、给爸爸妈妈说再见了、等等，老师都要及时给予肯定。可以采取奖励小红花，分发糖果的方式，增添幼儿的自信心。教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点，教师多一份鼓励，幼儿就多一份自信，在鼓励和自信中幼儿就会一天天成长！
大多数的新生刚进园时还有一些与集体生活不适应的不良习惯，如挑食、不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人，会抓人，昼寝时要抱着睡等等，对此我们老师要循序渐进地使他们渐渐改掉这些不良习惯。另外，还要尽量满足孩子的一切公道要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们往做，并在其行动中给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很兴奋，很自得，会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。
三、通过有趣的活动，逐渐让幼儿喜欢上幼儿园
从一开学我们老师就将教室打扮得漂亮、整洁，寝室打扫得文雅、舒适；此外还在教室里布置了“娃娃家”游戏区。孩子们感到格外亲切、兴奋。此外，我们根据幼儿的爱好爱好，开展丰富有趣的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，舞蹈、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿往玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且轻易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
老师对新生要多点名，让名字和人对号进座，前阶段幼儿的情绪很不稳定，比较乱，老师也要多点数，以免幼儿走出活动室，而且记住幼儿的名字是很利于教师的工作的。如孩子在做一些危险的事情时，你只要一喊他的名字，就会中断他的行为；平时用表扬、奖小红花等形式激发幼儿的学习爱好。新进园的幼儿对幼儿园的集体生活，象喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具等，都不能象家里一样为所欲为，一切都要遵守规矩。这对于任性的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能将就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。
四、与家长配合让孩子尽快适应新环境
为了让孩子尽快转移留意，对老师产生依恋感，对幼儿园产生安全感，请家长学着狠一狠心，尽量快的把孩子交给老师，时间拖延越久，孩子的不安只会越强烈。我们要多让家长了解幼儿园的保教设施和教师的教养态度，让家长对孩子在园生活放心。让家长回家后针对性的引导幼儿，帮助幼儿进步，孩子有一点进步家长都要及时表扬和鼓励。与家长的配合要从新生进园第一天开始，第一天我们老师就亲切直呼孩子的名字或者是他们在家中的小名。抱抱、亲亲他们，给他们喜欢的玩具，就像妈妈一样，赐与抚慰和鼓励，并当着宝宝的面要家长下午早些来园接领，使幼儿在情感上得到满足。如对不肯昼寝，一个劲儿要找妈妈的幼儿可让其父母早点放工来幼儿园陪孩子熟悉幼儿园环境等。对于哭闹的幼儿，家长不可以由于孩子哭闹就将他带回家，那样，孩子就更不喜欢上幼儿园了。刚开始幼儿上幼儿园哭闹，家长就要耐心的给他们讲幼儿园好，还要坚持天天送。下午接孩子也要定点，假如其他孩子接走以后，而只留下了你的孩子，孩子的情绪会很低落。幼儿假如有什么要求或者需要特殊照顾的，家长及时告诉老师。有些孩子在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群。所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。老师在组织教学时避免提到家里人，不要玩办家家之类的游戏，以免引发幼儿恋家的情绪。做一些幼儿感爱好的游戏，鼓励幼儿积极参与，老师和幼儿共同参与，能缩小老师和幼儿的间隔，让幼儿快乐的游戏，真正体会上幼儿园的乐趣！另外，家长还要培养幼儿穿衣服、洗脸、上厕所等。
总之，我相信只要我们用爱心设身处地的往理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的。初上幼儿园是幼儿的第二次断奶，只要我们有信心，有恒心，用我们的爱心往引导，
1，找他喜欢点
2，有比较多的玩具
3，有吸引他的东西
1、在最短的时间内记住幼儿的名字 幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中，必然会产生恐惧、害怕的心理，老师如果能随时地叫出他的名字，会使幼儿感到安全。因为他觉得老师认识了他，不再是陌生人了，孩子自然也乐意与老师亲近，这样会很容易在师生间建立友好的感情。 2、多给幼儿以言语和行为上的鼓励 在幼儿每天来园时，我都会给他们一个拥抱。哭的孩子我会告诉他“老师想你了，你来幼儿园，老师真高兴。”不哭的孩子我会说:“你真棒，老师最喜欢坚强、勇敢的孩子!”这一行为不但稳定了幼儿的情绪，又进一步增进了师生感情。在平时的教育教学工作中，我也从不吝啬我的言语和行动，经常夸奖他们、亲吻他们，使孩子真正感到老师像妈妈。 3、把自己融入到孩子之中 幼儿园的工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入园的这一段适应过程中，即使不当班时，我也要融入到幼儿之中，同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我，我也尽快了解他们。时时处处让幼儿感到离开了妈妈，老师是他最亲的人。 在工作中，我还会采用发小奖品，选小帮手等一系列的活动调动幼儿来园的积极性。这些方法的运用，使孩子们在一周之内就基本上不再哭了。不信，你们也试一试!
家长要多该给孩子鼓励和关爱，还有让老师多抱抱她，多去和她亲近亲近。还有要做好孩子的思想工作，要告诉她上幼儿园的好处，老师会教你唱歌、做游戏、跟小朋友在一起很好玩，老师和小朋友都会喜欢你的，到了放学的时间。爸爸妈妈就会来接你回家，每天都会的。然后在家时，等她心情好的时候，问问她老师今天教了小朋友干什么？都做了些什么？唱的什么歌曲呀？让孩子自己主动表达出来，然后可以和她一起唱老师教的歌曲。主动回忆在幼儿园的好。
一、家园配合事半功倍
1、多对宝宝讲幼儿园的好，如有好多的伙伴玩，有许多的玩具，有老师带宝宝做游戏、给宝宝讲故事等等，增加宝宝对幼儿园的向往和好感，不要说：“你再不听话就把你送到幼儿园”“你不听话我去告诉老师”等话，无形中让宝宝产生压力，对幼儿园产生畏惧。让幼儿对幼儿园产生兴趣，知道幼儿园才是孩子们的乐园去除幼儿的陌生感。
2、家长朋友应坚持送幼儿入园，不能三天打渔两天晒网。这样不利于幼儿适应集体生活而且前面的努力就会归零！
3、他们第一次和父母分开，产生很大的分离焦虑，哭闹现象很严重，而父母也会很担心：宝宝一直哭怎么办？喝不上水怎么办？很多家长会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，宝宝就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境。正式入园后，希望大家能配合我们，早上来园时，不要和宝宝依依不舍，而要硬起心肠放下幼儿尽快离开幼儿园，请您相信，我们会尽心尽力照顾好宝宝的。
4、家长要多做幼儿的心理工作：宝宝入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝好水、不能及时入厕的现象发生，一定要告诉宝宝主动提出要吃饭、要喝水、要入厕的要求，这样老师才会了解他的需求。
5、家长要和老师做好交流与沟通，及时了解幼儿在园和在家的表现，如有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。有什么事请及时与我们联系。
二、教师工作全心全意
1、每天用最真挚的笑容迎接我们的每一个孩子，要尽快熟悉每一个幼儿，了解他们的喜好、性格、脾气多与幼儿交流。
2、教师要多鼓励、多表扬、多引导、多启发
对于幼儿的每一个小小的进步要即时给予表扬，如宝宝今天来幼儿园是高高兴兴的，今天宝宝把早餐都吃光啦，宝宝睡觉睡的很香等等。善于发现每一个宝宝身上的闪光点，尽量避免用严肃的口吻针对刚刚入园的幼儿。
三、生活自理方面
宝宝的鞋要轻便防滑，不要系鞋带的，便于穿脱，不要穿背带裤，不要带零食及尖锐的小东西来园。宝宝的指甲不可太长，剪完后要磨平以免抓伤别人。如果尿了老师没有发现，离园时要及时告诉老师，以便注意；如有病史等特殊情况，要提前打招呼，如需喂药，请将药包好，入园时交给班里的当班老师，并在《带药记录表》做好带药记录，请写清宝宝姓名、药量、时间及家长签字。
四、习惯养成
接送宝宝来园和离园时，要提醒宝宝和老师打招呼。接宝宝走时，如果宝宝正在玩玩具或在干什么，请您要提醒宝宝收拾玩具和手头的物品，把自己的小椅子摆放好再走，让宝宝从小养成物归原处的好习惯。
总之，只要我们用足够的耐心、信心和爱心对待我们的每一个宝宝，和家长做好交流沟通共同努力我们的孩子肯定可以很快的适应幼儿园生活完成他们人生的第二次断奶，健康快乐的成长。
1、心理准备,熟悉幼儿园
幼儿入园前,家长要带幼儿到幼儿园走一走、看一看、玩一玩,让幼儿熟悉那里的环境。这个熟悉过程非常重要,作为家长,无论多忙,都要抽出时间去幼儿园陪孩子玩玩。有可能的话,可以请已入园的小朋友到家里来玩,向孩子介绍幼儿园的情况。另外,还要带孩子认识自己班级的老师,这样可以让孩子与老师建立一种初步的师生感情。最后,可以让孩子认识一下自己所在的班。看一看活动室里的玩具、图书、桌椅等;休息室里的小床;盥洗室里挂毛巾、放水杯的标记……这样可以激起孩子入园的欲望,使孩子入园前对幼儿园就有个美好的印象。要注意:家长平常不能说“再淘气就把你送幼儿园,让老师好好管管你”对之类的话,让孩子会对老师产生一种惧怕心理,以为幼儿园就是惩罚人的地方。对幼儿要进行正面的入园教育。让孩子对幼儿园有好的印象,幼儿教师有很多本领,可以教他唱歌、跳舞画画、做游戏、做实验等等。
2、生活自理能力准备
要求幼儿在入园前一个月或两个月里,按时起床,按时进餐,按时休息,使幼儿生活有规律,有节制,与幼儿园的生活习惯一致。特别是中午要午睡,有很多孩子在家没有午休的习惯,所以很多孩子入园后,最大最痛苦的就是中午睡觉。其他小朋友睡觉,他也不能讲话,只能躺床上,或者坐小凳子上等着小朋友睡醒。我就碰到我很多这样的孩子,中午睡觉成为他们入园最恐惧的事情。试想如果我们大人不愿意睡觉,不瞌睡,还必须睡,又不能说话,那是多痛苦的事情,更何况孩子。所以家庭要和幼儿园有一致的作息习惯,这样孩子适应起来就容易得多。当然最重要的还是要培养孩子的生活自理能力,能够自己吃饭,不挑食,自己上厕所,自己穿脱衣服、鞋袜,自己洗手等 3、人际交往能力准备
在家里,要让孩子了解和关心家庭成员,培养孩子与家人交往的能力。另外家长要有意识地带孩子到亲戚朋友邻居家作客,培养与其他成人和幼儿交往的能力。初步了解人与人之间的关系,了解一些社会道德行为规范,掌握简单常用的礼貌用语,教孩子如何表达自己的要求、感情,如何倾听别人谈话,如何了解别人,怎样交往等。可以教孩子一些最基本的交往技巧。有事情时要会向老师表达自己的要求。这是孩子入园的基础。
教会孩子用语言表达自己的想法和要求,这非常重要,很多孩子上了幼儿园不敢说,不敢告诉老师,不仅有尿裤子的,甚至有拉屎在裤子上的。很多孩子就是对自己没有信心而惧怕幼儿园,别看幼儿小,语言表达能力差,但是他也已经有了很强的自尊心,害怕丢人,害怕老师笑话。
4、重视入园最初几天的体验
最初入园的前几天是关键时期,如果时间允许,可以让家里人在园多陪孩子一会儿,帮孩子慢慢适应陌生环境。老师可趁此机会想办法,把孩子的注意力引到别的地方去,家人悄悄离去。如没有时间,不管孩子哭得多凶,也不能一步三回头。因为当孩子看出你的犹豫不决时,只能使他哭得更厉害。另外要让孩子明白,爸妈并不是不要他,把他送幼儿园只是因为爸妈要上班,他长大了要跟老师学习本领,所以必须上幼儿园,而不能让孩子有被丢弃的感觉。对焦虑程度较重的幼儿,在幼儿入园时,家长可以与孩子相处几天,并与孩子一起游戏,与教师交谈,让孩子感觉到家长与教师之间的亲密关系。
不妨把自己孩子在家的乳名悄悄地告诉老师,当老师以只有家长才称呼自己的方法叫出孩子的名字时孩子一定会非常惊讶,非常亲切,非常熟悉。也可让幼儿带一些他在家里特别喜欢的玩具和幼儿熟悉的物品,能带给安全感。
5、积极与幼儿园老师合作
坚持每天送孩子,按时接孩子,保障孩子正常的一日作息制度。是否携带小刀、石子等危险品,以保证孩子安全;针对孩子与孩子之间的纠纷,家长应向教师及时反馈等等。尊敬和信赖老师,主动向老师介绍自己孩子的身体状况、生活习惯、性格爱好等,做到因材施教。其次,父母应积极参与幼儿园的家长活动,多和老师交换建议,配合幼儿园的工作。不要以为孩子送幼儿园了,教育孩子就是老师的责任,家长仍需承担教育孩子的责任。因为,家庭仍然是孩子最主要的活动和生活场所,对孩子个性的形成起着至关重要的作用。
6、表扬、鼓励孩子。
要及时和老师沟通,了解孩子的表现。记住其中好的行为习惯等,并将老师的表扬传达给孩子。比如,孩子帮老师摆椅子了,很了不起;孩子吃饭吃的好,回答问题积极,孩子帮助别的小朋友了,孩子会唱儿歌了等等。你要为孩子点滴的进步而高兴,并让你的情绪感染对方。表扬一下孩子,对他说:“你真行”“你真棒”让孩子从老师、家长的赞赏中体验到“成功”的快乐。另外放学后要及时疏导孩子的情绪,带孩子出去玩玩,散散步,跑一跑,不要一回来就问“学了什么呀?”“谁又欺负你了?”可以和孩子分享“入园”带来的快乐。孩子初入园,情绪不稳定,可一定也有高兴、开心的时候呀,回到家里,如果父母每天抽时间和孩子闲聊,应该多问孩子一些开心的事情,交到好朋友了没有,开心不开心?让孩子表演一下刚学会的舞蹈,唱一首入园的儿歌,说说他新交的朋友……一起回忆,分离每天的快乐时光,使孩子重新感受“入园”带来的乐趣,并愉快地向往新一天的快乐吧!
人民教育家陶行知说过“幼儿教育实为人生之基础”,是“根本之根本”。所以,这一阶段的教育对幼儿的一生都具有特殊的意义。在幼儿这一重要的人生转折期,我们家长有责任给孩子以信心、力量、勇气,帮助孩子尽快熟悉和适应幼儿园的生活,使孩子顺利地度过入园适应期。
您好：
带孩子提前去幼儿园参观，适应一下那里的环境。
给孩子看一些相关的绘本。
有很多的绘本都是针对孩子的入园设计的，例如果果很喜欢的《一口袋的吻》《露露不想上学》等等，这些绘本都可以帮助孩子缓解一下入园的焦虑，让她知道别人和她是一样的，都要经历这个过程，迈过去了她就是大宝宝啦。
给孩子准备一个她心爱的玩偶，让她带着去幼儿园。
给孩子施上爱的魔法。
每天给孩子一个小奖励。
孩子每天都去幼儿园的话，给孩子每天带一个小惊喜给她当作奖励，奖励没必要太大，有时候是一颗糖果，一个小粘贴，一个魔法棒，等等，有了惊喜的奖励，孩子也会越来越期待去幼儿园。
多给孩子制造和幼儿园同学之间玩耍的机会。
周末可以多约着孩子在幼儿园的同学一起玩，让她们培养一下感情，有了好朋友的话，孩子也会变得越来越喜欢幼儿园，因为去了幼儿园就可以和好朋友一起玩，朋友也是孩子愿意去幼儿园的很大的一个动力。
孩子哭闹着去幼儿园，家长不要表现的过于悲伤，孩子看着家长难过的表情孩子会更难过，家长要笑着和孩子说再见。
如果孩子哭，别笑话她，每个人都是这么过来的，多给孩子爱的鼓励，帮她快速的适应新的生活。
送进一个很不错的幼儿园就能快速适应，同时家长也要严格做好带头作用
建议妈妈平时鼓励宝宝和那些已经入园的大孩子一起交往，让宝宝把大哥哥大姐姐当榜样，同时告诉宝宝，爸爸妈妈平时也要去上班，也要去工作。等宝宝大了还要去上学，还要去工作，会成长为一个能干的大人。多激励宝宝去面对和积极拥抱幼儿园的生活。