第1个回答 2022-08-15
《发现孩子的天赋》书稿发布（23）
第二章 天赋的类型、特点及相关心智能力
谁知道人类有多少种天赋？谁知道人的天赋能创造多少奇迹？迄今为止，是没有谁能够准确回答的。这就如同问天上有多少星星？地上有多少蚂蚁？无从数清当然也无从回答。
其实，人类 社会 从来不需要去数清森林里有多少片树叶，而是只要知道大树和树叶生长的规律、各自的功能、作用和价值就足够了。我们无法知晓人类究竟有多少天赋，也没必要去全部知晓，但有必要了解把握天赋的主要类型、内涵和基本特点。
愿本章的提示，能使家长们在对各类天赋有一个大致认知的基础上，为辩识发现自己孩子的天赋找到一个参照。
股神沃伦•巴菲特曾经提出过一个培养孩子天赋特长的三部曲：第一，了解和识别孩子天赋特长；第二，训练和加强孩子天赋特长；第三，让孩子发挥和创造天赋特长的价值。这三句话说起来超级简单，但要把它变成每个家庭、每个孩子可以兑现的结果，却是异常的艰难和复杂。
人类 历史 和科学发展已经证明，天赋人人都有。但在现实生活中，天赋，则显得很神奇很神秘，让人心生渴望，让人捉摸不定。很多人甚至是大多数人的天赋终其一生也没能被发现，更谈不上发挥多大作用。由于天赋的特性——总体确定而具体不确定，知道有它又不知道在哪里有。看不见摸不着，存在于每一个个体且存在极大差异，没有可掌控的实操规律，没有可依据的量化标准，天赋发现其实是一个极其复杂的问题。
即使是在科学技术高度发达的今天，人们对天赋的认知、探求，依然是仅仅停留在一种大体把握和质的确定上，在很多具体问题上，往往是众说纷纭。难以有多少更加深入而精确的研究，根本没能深入到人天赋构成的精妙、神奇、斑斓的内部世界。虽然大的方向是明确的，也有一些基本共识，但这些成果多数都停留在“说法”、概念定性甚至只是推论、构想上；虽然不少理论成果也具有较大指导意义，但远不像其他一些重大 科技 成果那样精准和确切。
（明天继续……）
《发现孩子的天赋》 任太龙/著，人民日报出版社出版，2021年11月第一版。