二年级的多音字如下：
好：hǎo（好孩子）/ hào（好学）去：qù（去学校）/ kuài（快来）了：liǎo（好了）/ le（开心）在：zài（在教室）/ zǎi（正在）只：zhī（一只）/ zhǐ（只有）重：zhòng（重物）/ chóng（重新）是：shì（是的）/ shǐ（是非）没：mò（没有）/ méi（没收）
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法也不同。多音字是中国汉字中的一种特殊现象，对于学生和使用者来说，掌握多音字的意义和用法是一项重要的任务。
在汉语中，多音字的存在使得语言更加丰富和灵活。比如，“好”字，它可以读作[hǎo]，表示优点多的意思，如“好人”；也可以读作[hào]，表示喜爱的意思，如“爱好”。再比如，“行”字，它可以读作[xíng]，表示动作的意思，如“行走”；也可以读作[háng]，表示行列的意思，如“行为”。
多音字虽然读音不同，但往往有一定的联系。比如，一些多音字的读音不同，但字形相同，如“行”字的[xíng]和[háng]；一些多音字的读音不同，但意义相关，如“好”字的[hǎo]和[hào]。这使得多音字的学习和掌握有一定的规律可循。然而，多音字也带来了一定的挑战。
对于学习者来说，需要准确掌握多音字的读音、意义和用法，才能正确理解和使用语言。这就需要通过大量的阅读和实践，积累经验，提高自己的语言能力。在教学中，教师应该注重多音字的教学。
一方面，要让学生掌握多音字的读音和意义，另一方面，要让学生学会在实际运用中选择正确的读音。同时，也要让学生了解多音字的存在，培养他们对语言的敏感度和准确度。
总的来说，多音字是中国汉字的一种特殊现象，它使语言更加丰富和灵活。对于学生和使用者来说，掌握多音字的意义和用法是一项重要的任务。通过大量的阅读和实践，我们可以更好地理解和使用语言，提高自己的语言能力。同时，教师也应该注重多音字的教学，培养学生的语言敏感度和准确度。