【导读】面积计算是小学数学就涉及到的内容，就算是在日常生活中，我们也常常会听到“面积”一词，可见面积是和我们生活实际联系非常紧密的，所以在进行教师资格证面试的时候，进行试讲教案编写的时候，就可以结合生活实际进行课程切入，下面给大家带来的就是小学数学教师资格证考试教案：什么是面积，考数学教师资格证的考生赶紧来关注起来。
一、教学目标
1、知识目标
结合具体实例，认识图形的面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，为后面的面积单位做好铺垫。
2、过程目标
通过观察、重叠、数格子的方法比较面积的大小，通过“拼一拼”、“摆一摆”、“画一画”，从实际生活中形成面积单位的表象。
3、情感目标
学会自主学习、参与学习、合作学习。
二、教学重点
认识面积，知道面积的含义，建立面积的概念，能比较图形面积的大小。
三、教学难点
理解面积的含义，发展空间观念。
四、教学过程
1、设境激趣，导入新课
请两个同学做一个涂树叶比赛，看谁先涂完。哪位同学愿意参加?你会选哪片树叶?为什么?
2、操作探究，构建新知
(一)初步认识面积。
(1)认识物体的表面的面积
摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大?哪个小?
摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪个面大呢?
引出：物体的表面就是它们的面积。
看一看1元硬币与1角硬币的大小。
(2)认识封闭图形的面积
(课件抽象出面积)
这些图形都是封闭图形，也就是说封闭图形的大小就是它们的面积。(板书：封闭图形)
(出示课件：缺角的长方形)
师：这个图形的面积在什么地方?它不是封闭图形，没有面积。
(二)进一步认识面积(比较两个图形的大小)
(1)探密游戏
这里有5个图形，秘密就在其中的一个里面，想知道它在哪个图形里吗?老师给你一些提示，排除一些错误答案，请听好：①它不在面积最大的图形里，去掉谁?(提醒学生这是用观察的方法。)②它不在面积最小的图形里，去掉谁?③它不在圆里。④它在剩下的两个图形中面积较大的图形里，猜一猜它在哪里?
师：这两个图已经在桌面上了，想一想用什么方法比较大小。打开信封，可以让里面的学具帮助你，先思考后小组合作。比比哪个小组想的办法多?
(2)小组合作探究、汇报。
小组成员到投影前展示自己的方法。
(课件出示)游戏的秘密
原来是智慧老人，为我们带来一个宝盒，猜猜里面装着什么?学生猜。
打开看看是什么?
3、课堂总结，拓展延伸
(1)这节课已接近尾声，谈谈自己这节课有什么收获吧?
(2)课本第50页“练一练”第5题(2)。
“面积”是学生学习几何形体的基础，因此，教师需要让学生在具体情境中理解“面积”概念。
关于小学数学教师资格证考试教案：什么是面积，就给大家整理到这里了，大家在进行教案编写时候，可以按照以上的步骤进行，对于参加2020年教师资格证面试的考生，大家一定要全面教师资格证面试内容，进行针对性模拟练习，加油!
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