第1个回答 2022-08-22
随着大语文时代的到来，阅读能力逐渐被现在的年轻父母们所重视。甚至于很多父母从孩子婴儿时代就开始训练孩子的阅读能力。但是家长们，你知道吗？你正在破坏孩子的自主阅读能力。
为什么这么说，现在我来分析一下。婴幼童，尤其是三岁之前，父母给孩子读书，对孩子进行大量的语言输入，无可厚非。但是三岁以后，孩子有了自己想读书的欲望，家长此时应该适度放手并予以鼓励，放任其自由阅读。不要认为他只是看图画内容，或者他拿到的书不是你认为有意义的书，更或者你认为他的阅读姿势不对，就反复的去打扰他。要知道，人一旦被打扰就很难再次集中精力了，除非有足够的兴趣和专注力，显然对于年幼的孩子来说这比较困难。因此你的每一次善意提醒都是对孩子形成自主阅读能力的一道阻碍。你不是在帮忙，而是在拖孩子的后腿。
很多儿童专家都指出，3-6岁是儿童性格形成的关键时期。但是你知道吗？这也是儿童的自主阅读能力和阅读习惯养成的关键时期。很多幼儿园也看到了阅读的重要性，要求家长陪读并视频打卡。因此很多家长养成了定时定点陪孩子阅读的习惯，甚至于很多孩子睡前要讲睡前故事才能入睡。更有很多孩子只有在睡前才想起阅读这件事儿。殊不知，这样的陪读习惯不利于孩子阅读习惯的养成。阅读是随时随地可以进行的，只要有时间，有书，不应该有地域和时间的限制。家长更不能总是一位的陪读，陪读要讲究方法，更要适度的放手。到了3-6岁可以指读，并告诉他认字后可以阅读更多的书，并且此时要适度拒绝孩子要求陪读的请求。家长可以和孩子一起读书，不同的是你在读自己的书，孩子在读他喜欢的书。创造良好的读书氛围，对孩子很重要。如果一味的讲给孩子听，孩子就会越来越依赖父母，鼓励孩子泛读的能力，不要遇到不认识的字就会来问父母，偶尔的几个字不影响故事情节。儿童先要泛读，然后精读，好读书不求甚解的精神比较适合儿童。
阅读是一辈子的事情，家长请你慢慢来，欲速则不达。