春天你好啊！我们一年级小朋友盼望你早点到来，终于听到了你的脚步，看到了你的笑脸，我们热情欢迎你。
小朋友会这么说：
谢谢你司马光，是你拯救了我的生命，我会一生感激，我要向你学习。以后会多加小心谨慎，无论遇到什么事情都学习你那种机智冷静、勇敢果断的精神。
天上有多少颗星星？云彩是能不能吃？站在云彩上是什么感觉？地球中间是什么？
春天来了，和孩子一起动起来！
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄著树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，溼润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
一年级的小学生应该向刘胡兰说：
刘阿姨，没有你们这样的先烈的牺牲，哪来我们今天幸福的生活。
让他们如实记录自己的一天发生了什么，最后说一下自己这一天的收获或感受。贵在真实，哪怕是流水账，只要加入了孩子们自己单纯的思想和想法，就是好的日记！对孩子们来讲也是他们长大后珍贵的回忆。
就是引导的作用，让他明白什么该做，什么不该做就已经足够了。
嗯，我觉得吧，你应该每天面对微笑的跟小朋友相处，偶尔开开玩笑，给那些小朋友们留下一个好的印象，让那些孩子们觉得你是一位好老师。望采纳！
我认为一年级的美术教师不但要教课本上的知识还要交给学生一些基本技能,例如一些简单的简笔画,蔬菜瓜果、动物、植物等.我一直相信一个原则,只有先打好基础,学生们才会融会贯通,就好像我们走路,只有先学会走,我们才能学会跑.当然,刚开始教学时,我们教的都是一些关于直线、曲线、直角弧线、微笑线、波浪线.在教线条时,弧线以及波浪线都难以掌握,绘画单一线条时也许好掌握但将他们组合在一起时,学生们的问题就出来了,因为低段的孩子对于造型能力的把握性很差,在教时一定要让学生也参与进来,可以让学生给这些线条起上好听的名字,这样即便于学生记忆,也便于提高学生的学习兴趣.再教一些三角形、正方形、圆形、椭圆形等基础图形,在教画图形这方面时,画圆形以及椭圆形学生的掌握能力都很差,总是对你说,“老师,我画不圆.”“老师,”往往听到这句话,会很耐心的画一遍,可当学生有对你说了一遍,“老师我还是不绘画”,随后,我会耐著性子再画一遍,可当学生又对你说了一遍后,这时候,我通常会耐心全无,但看到孩子无辜的面孔,我会再画一遍,但是这样做,往往是事半功倍的,不是长久之计,下课后,我好好的反思了一下,这绝对是我的问题,当上下个班的课时,我改变了我的教学语言,看绘画椭圆形时,“大家可以现在左右两边画上两个站起来的微笑弧线,让他们面对面的微笑,好再在上面画个向下看的微笑弧线与下面绘画一个微笑弧线,记住四个微笑弧线都要面对面哦!”这样讲完后,孩子们大部分都可以完成,只有小部分人没有组合好,随后,我又讲一次,讲完后,我让画好的把画举起叫我看,这时我露出了欣慰的笑容!可见,一年级的孩子要注重讲到位,要让平凡的话语充满童趣性,每一个环节要紧紧相扣,每一幅画要分成几个步来讲解,才会让我们的课堂充满了 *** 高涨的学习气氛,才会在欢声笑语中掌握知识要点,体验到学习的快乐；体验到成功的喜悦,体验到绘画的乐趣,教师也会由衷感到欣慰,以及深深的自豪感!
要有耐心