（儿童成长心理案例库-97）
如今微信群成了家长和老师沟通的平台，也成了家长可以时刻追踪孩子在学校表现的“魔镜”。
这面“魔镜”的魔性就在于它不仅照见了自家娃的各种“不好”，也照见了所谓别人家娃的各种“优秀”。
不对比没伤害，可是伤害就是这么直接，不断地在这“魔镜”的通道上电击你，直到你崩溃，然后做出各种更“魔性”的行为。
比如，一气之下退出家长群，跟老师私聊讲理了一顿；
比如,回家没控制住情绪，给娃劈头盖脸一顿骂，鸡飞狗跳一晚上。
等脾气撒完，脑袋清明的时候，发现 不只一点儿的后悔 ：
跟娃道歉说爸爸不该骂人吗？可娃的确也没做对，道歉还有损权威；
跟老师解释自己冲动退群吗？可似乎又不好意思，昨天还跟人家义正言辞的发表自己的 育儿 观点，似乎还是不欢而散的……
于是乎，我们有点儿小分裂，有点儿小晕乎。
当然，退群这种概率在家长中还是不多，但是被老师在群里点名，娃爸娃妈们的体验不会少。
今天是我朋友的案例，我们来看看他的困惑：
-----------以下是他的表述--------------
我昨天很生气，退出了我儿子班级群。
原因是，老师在群里@我了，点名道姓的说我儿子作业没完成，在群里批评我，说我不负责。我生气极了，当时就想这个老师为啥不能私聊我，为啥当着那么多家长让我难堪。
之后我就加了老师的微信，单独跟她讨论这个事情，我也跟她表达了自己的不满，发表了我的 育儿 经。跟老师说了几个来回后，就不欢而散了。
我那一天都很生气，但我表现还行，忍着没跟儿子发火。晚上回去督促他完成了作业，因为不知道怎么跟他谈谈，所以就一直没说什么。
但是我今天有点 后悔退群 ，今后可能有很多学校的信息就会看不到，而且别的家长也可能会笑话我。
更担心 老师对我有看法 ，会不会觉得我不愿意让老师管娃，而且今后对娃也会放任，减少关注，进而影响娃在学校的学习和生活。
你能不能帮我分析一下，我这么做是否，接下来我该怎么办？
我跟他交流了我的看法：
首先，问题被复杂化了
现在微信群成为家校互通的工具是必然，老师在群里点名批评家长的做法，站在老师的立场上，微信群点名也是为了引起家长对孩子学习的重视，出发点是好的。
当认识到这个出发点的时候，我们就可以更理解老师。
而不是因为自恋作祟，只觉得伤了自己的面子，进而做出找老师评理，甚至退群的不理智行为。
其次，问题是家长的问题
客观的角度上说，孩子没完成作业，老师告知家长，这是我们家长该高兴的，这位爸爸其实也是这么认为的。
那么，这位爸爸因为什么就这么不客观了呢？
答案是“群”，“群里”有很多人，有很多认识的人；
被点名让人觉得丢面子，丢的是家长的面子；
因为触碰到了我们的自恋，自恋受了伤。
当我们在自恋上受伤了，那么会有什么样的反应呢？—使用“ 转移 “这种防御机制。
转移到哪呢？
可能是跟老师评理，或者是找娃撒气，或者是两口子吵架。
当然，这位爸爸是少数选择找老师理论的家长，一般的父母都会选择回家收拾孩子一顿。
其实，无论哪种， 都是因为我们不能真实的面对自己的自恋受了伤 。
因此，问题是大人的，不是孩子的。
娃们偶尔不写作业，调皮捣蛋等都是成长过程中的正常行为而已。
但因为环境的因素，认知的差别，让我们的自恋受伤，面子受损，才不自觉地 幻想 孩子应该是完美的，不自觉地把正常当作反常，当作问题。
所以，当微信群里真的被老师点名了，家长们该怎么办？
1.如果发怒，要意识到是自己的面子作祟，处理情绪，等一等再沟通和处理；
2.正确认识，老师只是履行工作职责，微信群只是通知渠道，积极配合老师工作，不知道怎么沟通的时候，就暂时不沟通，回复“收到”。对于我的这位朋友，我建议他去找老师谈谈，争取老师的理解和帮助。
3. 最重要 的是怎么让娃认识到完成作业的重要性，这里需要用上非暴力沟通的方法：
首先， 描述事实：
今天老师跟爸爸说了，你昨天的家庭作业有部分没有完成。
其次， 询问情况：
你可以说说是因为什么吗？是不会做还是把作业忘记了？
之后， 表达观点：
爸爸认为，完成作业是一种学习的态度，是对老师传授知识的尊重，是对自己学习劳动的尊重。作业可以不会写，但是学习的态度还是要端正的，你能理解吗？
随后， 提出建议：
提个我的建议，如果今后作业碰到了不会做的，或者在学校里有其他的困难，你可以回来跟爸爸提出来，我会及时给予帮助的，你看可以吗？
最后， 发出邀约：
那么最近一段时间里，我可以和你一起学习，可以一起复习功课、做作业吗？如果你不愿意，你也可以说说你的想法。
综上，我们使用了非暴力沟通的方式，把孩子的学习与孩子进行了客观的交流，在这个过程中，帮助孩子分析了问题，并给出了建议和提供了支持。
我们都需要的是解决问题的模式，而非亡羊补牢的模式。
最后，还是那句话， 家长需要自我的成长，用成熟的方式陪伴孩子的成长。
只有这样， 孩子才能在我们身上习得好的经验；我们才不会把自己处理不了的又甩锅给了孩子们。