小升初学生简历

如题所述

第1个回答  2022-07-01

小升初学生简历模板

  小升初学生简历的目的无非是让老师多看几眼,了解你的孩子,给机会,所以忌花哨,但是也不要草草一踏纸,看起来都费劲。以下是小升初学生简历模板,以供参考!

  小升初学生简历模板

  基本情况

  姓名:

  性别

  出生日期

  户籍北京市海淀区

  就读学校北京市中关村第一小学职务大队委 校级心理委员

  家庭住址 推优资格

  三好学生连续三年“海淀区三好学生”, “北京市三好学生”

  兴趣爱好唐诗宋词、历史地理、黑管、篮球、足球、羽毛球

  自我介绍

  (1)诚实守信,品行端正。尊敬老师,团结同学,关心集体,乐于助人,一直担任班委、大队委;获得北京市市级“三好学生”称号;在学期间,历年获得“校级优秀队干部”、“好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号。

  (2)兴趣广泛,成绩优异。悟性高,成绩优异,古诗词、文言文功底扎实,喜爱唐诗宋词、文学和历史地理。20xx年7月份参加仁华夏令营,并获得仁华编号。目前在仁华学校、中关村一小奥数A班、高思数学尖子A班、高思语文尖子班学习。曾获“走美”二等奖、高思杯数学一等奖、高思杯语文一等奖、中关村一小英语诵读大赛一等奖、中关村一小文学新苗奖等多个奖项。在20xx年高思六年级尖子精英赛中总分第一名(数学第一名,语文第二名),20xx年第十三届全国青少年春蕾杯征文大赛二等奖。

  (3)阳光开朗,身心健康。曾参加校田径队,酷爱篮球足球,喜欢欣赏中外音乐,是文体积极分子,组织能力强,担任班级元旦联欢晚会主持,参与组织策划。集体荣誉感强,深得老师同学的喜爱。

  家庭姓名毕业院校及学历工作单位职务手机

  父亲:

  母亲:

  主要奖励与证书

  序号奖 励 名 称

  1. 20xx年北京市三好学生(六年级)

  2. 20xx年海淀区三好学生(六年级)

  3. 20xx年海淀区三好学生(五年级)

  4. 20xx年海淀区三好学生(四年级)

  5. 2008-20xx年度好学生(三年级)

  6. 2007-2008年度好学生(二年级)

  7. 20xx-20xx学年第一学期优秀队干部(五年级)

  8. 20xx-20xx学年第二学期优秀少先队员(五年级)

  9. 20xx-20xx学年第一学期优秀队干部(四年级)

  10. 20xx-20xx学年第二学期优秀队干部(四年级)

  11. 20xx年第八届“走进美妙的数学花园”中国青少年论坛全国趣味数学解题技能展示活动二等奖

  12. 20xx年北京市“走进美妙的数学花园”数学学科能力展示及评测二等奖

  13. 20xx年第十三届全国青少年春蕾杯征文大赛二等奖

  14. 20xx年中关村一小第五届“英语节”新概念英语诵读大赛一等奖

  15. 20xx年中关村一小文学新苗奖(《保护地球吧》)

  16. 20xx年中关村一小第八届“宇航杯”数学竞赛五年级数学小论文一等奖

  17. 20xx年高思六年级尖子精英赛总分第一名(其中数学第一名,语文第二名)

  18. 20xx年高思杯六年级数学一等奖

  19. 20xx年高思杯六年级语文二等奖

  20. 20xx年高思杯六年级综合二等奖

  21. 20xx年高思杯五年级语文一等奖

  22. 20xx年高思杯四年级数学一等奖

  23. 20xx年高思杯四年级语文二等奖

  24. 20xx年高思杯四年级综合二等奖

  拓展阅读:小升初没有获奖简历怎么做?

  除了一些牛娃简历可以借鉴,我们如果没有什么特别大的`杯赛获奖或校内获奖的孩子,就是普通课内成绩比较好,中等偏上的孩子到底该怎么做这个简历呢?

  在这方面我们首先要明确一个:你的目标学校是什么,你的自身定位是不是符合你设定的目标学校的。例如,像深中3+2和3+3等一些偏奥数的学校或班级,如果没有这方面的获奖的话,那么这个定位就不太准确,孩子被学校选上的几率可能性都是偏小的。

  还有学校选简历,不是收了这份简历就可以进学校读书,而是先收简历再参加后面的测试,参加测试的人数是报名人数的5-10倍也是有可能的。

  没有杯赛的孩子,只要做到结构完整,就好像刚刚所说的该有的部分都写上了,然后重点突出孩子有的小亮点,例如课内成绩、兴趣类,喜欢画画、弹钢琴等都可以写上。

  在投递简历上可以大胆投,所有学校投一遍都没关系,虽然不是目标学校,但是可以看一下那所学校对你孩子的这个反应是怎样的,然后来进行修改以后再次投递。另外,简历一定是要真实的,态度要诚恳的。如果孩子的字写得比较好,可以用手写。

  大部分学校都是比较重视课内成绩的,所以五下六上都要重视起来。有一些学校重视获奖、偏奥都没关系,还是要根据孩子的实际情况来进行投递的。

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