结合中学生学习心理相关知识,试述教师如何在数学教学中激发学生的数学学习兴

Question

如题所述

Answer 1

结合中学生学习心理相关知识,试述教师如何在数学教学中激发学生的数学学习兴如下：

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不根方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。

课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程,课堂教学中可以从以下几个方面发掘情感的积极因素,促使学生对数学知识和数学活动本身的追求。

拓展资料：

1、教育心理学

数学教学心理学是一门新兴的心理学分支，目前正处于探索和研究阶段，其体系和理论尚不完善，还有很大的优化空间。

该学科有益于教师分析学生学习的心理，探究学生的学习过程，为教学提供切实可行的学习和教学改革思路。教育心理学和教学心理学可以助力改进教学模式，有利于保障我国青少年的心理健康，营造积极向上的学习和教学氛围。

2、学生认知心理与心理学应用现状

当前学生学习方法有待改进，主要表现为学习过程中没有循序渐进，没有做到环环相扣，随意性较强。如，学习知识时采取死记硬背的方式，没有找到学习规律和技巧，对相关的知识没有敏感性，有些甚至沿用过时、单调、机械的学习方法。

思维能力不强，主要体现为数学基础薄弱，语言文字理解力较差，影响数学学习，更没有形成合理的知识结构，甚至还没有弄清数学概念之间、定理之间的联系，知识学习缺乏系统性，不能有效地使学习条理化、规律化。