作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
目标：
1.通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。
2.感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。
3.能遵守规则玩游戏。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
地点：
大二班活动室
材料：
沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡
玩法：
淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。
幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去，每人有三次机会，打倒怪兽。
规则：
(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标：
1． 观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节，大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。
2． 扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3． 培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：
4． 投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。
5． 课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：
一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意，幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1） 这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）
（2） 乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2. 请个别幼儿在集体面前进述。
3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
（1） 什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2） 它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3） 乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？
四、 表演故事：
1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、 扩展幼儿思路，迁移新的讲述经验。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
六、 结束：
鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。
大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》
活动目标
1、引导幼儿在理解作品的内容的基础上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，感受故事的新奇有趣，并认识蕴藏在作品中的寓意。
2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、破绽。
3、为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿大胆想象，创编故事结尾。
活动准备： 课件活动过程
（一）出示狐狸、老狼的木偶，引题：
出示图。T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？
1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今天是个好日子--鸣炮，（放礼仪爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今天开张了。
T：你们猜猜看，狐狸要做什么呢？
T：谁会来呢？（幼儿猜）听听是谁来了？（放音乐，幼儿猜）
2、点击出现狼，（T：狼为什么要来美容？）老狼独白：“都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。”T：老狼说要快快去干什么？（整容）让幼儿说说什么叫“整容”。
T：老狼为什么要去整容？
3、T：他整容成了什么样呢？（点击）我们来看一下。理解（讲解“伪装”的词义）T：狐狸为什么要帮助老狼呢？
（二）演示教具，讲述童话上半部分：
1、T：今天老师 给大家讲个童话，名字叫《老狼整容》。
教师点动画，讲述童话，讲到狐狸说：“有了，我有办法了，明天一定会成功！”有意中断讲述。
2、提问：
T：小羊看见狼，怎么会叫它羊大哥？
T：狼化装得那么象，为什么没吃到小羊？伪装的老狼骗过了小羊，可它为什么被老山羊识破了真面目？
T：狼在骗小兔时走路已装得不慌不忙，可为什么又失败而吃不到小兔呢？伪装的老狼骗过了小兔，可它为什么被兔妈妈识破了真面目？
（讲解“破绽”的词义）
（三）角色表演，感受作品人物的形象特点：
1、了解故事中的具体角色。
2、幼儿分成4大组，在配乐故事的带领下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。
3、表演后组织幼儿，集中提问：
A、这是怎样的一只老狼，它美吗？
B、狐狸是个能干的美容师，可是你喜欢它吗？
C、你们猜猜看，狐狸又会给狼出什么主意？
活动目标：
1.理解故事情节，体会角色心理的变化。
2.通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。
活动准备：
课件、绘本人手一本、心情标志等。
活动过程：
一、简笔画导入，引起兴趣。
孩子们，我要画画喽，仔细看哦。（教师简笔画）我画的是什么呢？你们知道吗，因为她是世界上最小最小的羊，她的名字叫“婷卡”，叫什么？有个故事就是关于她的。
二、集体阅读绘本前半部分，体会角色的心理活动。
1.教师结合课件讲述故事：在一个……
婷卡很特别吧，她长得怎样？她只有一个纸杯蛋糕那么大，真小啊。
2.羊的身上长着什么呀？谁知道羊毛有什么用呢？首先要把羊毛纺成长长的毛线。
3.展示课件：每年所有的羊都要排成队剪一次羊毛。看看，这些毛线团，哪个是婷卡的，哪些是其他羊的？为什么呢？是呀，别的羊长得大，羊毛也多，剪下的毛多得可以纺出一篮子的毛线，可是婷卡剪下的毛只能纺出一个小小的毛线团。
唉，这个小小的毛线团能做成什么呢？这一点毛线只够给小老鼠织件小背心，或者给鸡蛋宝宝做件小外套。
4.教师结合课件讲述故事：晚上……
婷卡在农场里受欢迎吗？为什么？别的羊对她的态度好吗？大家都嫌她小，这种情况下，婷卡的心情怎样？这里有一些心情卡，婷卡现在的心情可以用什么卡片来表示呢，谁来选一下。
5.不过还好，婷卡有一个朋友。你们觉得小乌鸦对婷卡的态度怎么样？和别的羊的态度一样吗？如果你是婷卡，有一个小乌鸦这样的朋友对你好，你的心里会怎么样呢？这次谁来为婷卡选个心情卡呢？
小乌鸦对婷卡很热情，让婷卡觉得很温暖。我们可以用太阳来表示。那么别的羊对婷卡的态度冷冰冰的，可以用冬天的雪花来表示，两种态度很不一样吧。
6.我们接着往下看，教师结合课件讲述故事：每年……
猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能是什么呢？为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢，兴高采烈是什么意思呀？婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事，可别的羊是怎么回答她的？态度好不好？谁来用卡片表示。面对大家这样的态度，婷卡的心情怎样？肯定糟透了，谁也来给婷卡放上合适的心情卡。
三、幼儿自主阅读绘本后半部分，寻找“紫色大蜘蛛”的答案。
1.可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看，这是她最大的愿望，小朋友能不能帮帮她，有什么好办法呢？
你们说得都很好，那么紫色的像蜘蛛一样的东西到底是什么，婷卡最后有没有实现愿望去到那里，她到底用了什么好办法去的呢，答案就在这本好看的图画书里。前半部分我们已经一起看过了，所以老师用夹子夹起来了，请你们用比较快的速度自己看后半部分，仔细地看画面找答案好吗。
2.幼儿自主阅读。
3.谁来说说，那片紫颜色的东西到底是什么呢？我们一起走近一点看看，原来是成千上万朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思？
4.那么婷卡的愿望实现了吗？她有没有来到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？谁来告诉大家。
谁来学学婷卡，我来做小乌鸦吧，我们也试试飞去紫色花朵那里吧。（表演）
5.看来你们刚才都读懂了图画书，真能干。就像你们说的，教师结合课件讲述故事：婷卡……
婷卡成功了吗？那她现在的心情，用什么心情卡最合适呢。小乌鸦的热情帮助，放上什么卡片最合适呢。
6.猜猜，如果别的羊知道婷卡成功地来到紫色的花丛里，他们会说些什么呢？他们原来对婷卡一直是冷冰冰的态度，现在的态度会不会改变呢？那么猜猜婷卡回家以后又会说些什么呢？
羊儿们的态度有没有变化呢，教师结合课件讲述故事：他们问……
婷卡回来以后，羊儿们的态度改变了吗？原来他们对婷卡都是冷冰冰的，现在变得怎样？小乌鸦对婷卡一直是热情而友好的，而其他羊的态度你们看，从开始的冷冰冰到最后也变得热情友好了。
四、完整欣赏，情感拓展
1.现在，让我们完整地阅读这本图画书吧。（教师配乐完整讲述故事）
2．想一想，为什么大羊们都没有做到的事情，小小的婷卡却做到了呢？婷卡虽然小，就是因为她小才能乘在小乌鸦的背上飞起来。所以，你们看，婷卡从一开始的伤心难过，到最后取得了成功，变得非常快乐。所以弱小者也有她的.长处，我们不能瞧不起弱小哦。
3.那么除了婷卡，谁也是长得小小的，但是同样有能干的本领呢？每个朋友不论大小，都有自己的本领和能干的地方。
4.你们愿意做婷卡的好朋友吗？请你对婷卡说一句话，你想说什么呢？
你们说得真好，不论什么样的朋友，我们都要热情友好地对待，这样才能得到真正的友情。
设计意图
《超级歌会》是结合现在流行音乐中的元素，找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。本节活动让幼儿尝试先从创编一句，到通过图片的变化，让幼儿小组创编一段歌词。最后，不断的加快节奏，让幼儿体验用不同的节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进，对于大班的孩子来说很有挑战。
活动目标
1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
活动准备
PPT课件、速度不同的音乐。
活动过程
一、开始部分
欣赏说唱，引发兴趣。
二、基本部分
1、初步欣赏歌曲，学唱第一段。
2、根据画面的提示，熟悉第一段歌词。
(1)第一段教师示范，熟悉歌词(播放一条鱼PPT)。
教师提问：这是谁?(一条鱼)它在干吗?(在游，游啊游)
播放一星音乐，师示范演唱两遍。
(2)分析图谱，帮助幼儿熟悉节奏。(播放添加的节奏图片)
(3)幼儿尝试练习说唱
3、帮助幼儿创编两条鱼歌词。
(1)先播放两条鱼游动图片，在播放节奏图片，最后播放有?的歌词图片。
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
幼儿大胆想象表达，教师小结一个，全班一起说唱。
(3)全班集体练习。
4、尝试分组创编许多鱼歌词。
(1)播放许多鱼的图片，教师引导幼儿创编。
(2)分组展示创编的歌词。
5、根据音乐速度与节奏合作表演PK。
三、结束部分
教师小结，引导幼儿用说唱的形式跟客人老师。
活动目标：
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。
活动准备：
毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸
活动过程：
一、引入课题用时2分钟>
以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图蝴蝶>与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？
幼儿：玩过/没玩过蝴蝶
二、幼儿讨论用时3分钟>
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？
（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"毛毛虫怎么变的？
三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程用时15分钟>
1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？
幼儿：毛毛虫、蝴蝶
2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？
幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程用时10分钟or延伸课题>（注：不进行评价幼儿的绘画，）
反思：
《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。
一、活动目标：
1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法
2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
二、活动准备：
1．教具：东南西北
2.绘本《好消息坏消息》PPT
三、活动过程：
（一）
1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。
师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）
问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》
2.出示绘本封面
师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？
（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
（三）
1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题
小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息
2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……
3.老师演示把坏消息变成好消息的方法
小结：原因是打开的方向，先横后竖
（四）完整听赏故事，播放PPT
提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。
活动目标：
1、学会拼搭大炮和枪。
2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
活动过程：
一、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？
幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？
小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
活动反思：
本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。