养成 教育 实施方案 以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康为目的的一种实施方案，以下是我整理的养成教育实施方案，欢迎大家参阅。
第1篇: 丁沟中心小学养成教育实施方案
小学时期是少年 儿童 生理、心理发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建设，家校共建的育人合力等形式巩固深化学生的养成教育。
一、 健全学校德育网络，强化养成教育。
健全学校德育网络。由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。形成分层管理。不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人氛围，在学校的各项工作中强化养成教育。
二、风格独特的班级建设，渗透养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。根据《会宁县学生日常行为评价细则》的要求，几年来，我校以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。我校根据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向。
1.各班还根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。通过严格的训练，努力使学生的行为规范，外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
2.巩固文明素养的教育成果。在校内成立了校学生会和文明岗(每班轮流一周)，学生会干部每组都有明确的分工，对学校的卫生、纪律、 文明礼仪 、路队等进行检查，文明岗同学每天值勤，负责学生的着装及路队等。并随时做好详细的记录。我校在低年级重点培养学生每天带齐学习用具;主动问好;按时睡觉和起床。中年级重点培养升降国旗时行礼，唱响国歌;按时完成作业;使用文明用语。高年级重点培养爱护公物，做好值日和扫除;不随地吐痰，把废弃物分类扔进垃圾箱;公共场所内右行礼让、慢步轻声。班主任将具体内容深化到班级每周一个好习惯活动中，在反复抓、抓反复的过程中培养了学生良好的日常行为习惯。另外，我校还倡导师生每天弯腰三次，践行环保行为;实行班级之星评选制度，每周评选出纪律之星、卫生之星、礼仪之星、环保之星、学习之星，并在黑板上进行公布，学校进行表彰。如今，校园、班级环境怡人，学生整齐的路队成为一道亮丽的风景线。
3.强化班级学风，形成良好的学习习惯。良好的学风是每个学生成功的基础。俗话说：书是人类最好的朋友。书，犹如是一泓清澈的溪水，一片充满生机的芳草地。古语亦有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”鉴于此，我校把“书香班级”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美，绿树成荫,无噪声之乱耳，有怡人之佳境，是孩子们理想的读书之地。营造“书香班级”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让师生以书为伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校各班级都制定出本班的读书计划，学生个人的读书计划，学生每天有固定的读书时间，孩子们畅游在书的海洋中，读书已成为我校学生的最爱。如今的旧县小学“书香弥漫，书声朗朗”。香轩阁、青葵园等特色书香班级也随之形成。
三、丰富多彩的 社会实践 活动，践行养成教育。
丰富多彩的学校德育活动，是学生能力提升、品德养成的重要途径。2014年以来，我校积极响应县教委号召，深入开展丰富多彩的社会大课堂活动，两年来，我校学生到东山植物公园、会宁县教育展览馆、会宁县特殊学校、红军长征胜利纪念馆及会师景园等县级资源单位多次开展社会大课堂活动。践行学生的爱国主义和爱家乡教育。
通过系列的社会大课堂活动，使我校这些农村的孩子从乡村走向城市，从学校这个小课堂走向社会大课堂，通过参观、体验，感受到祖国和家乡的发展变化，在了解会宁 文化 的同时见证了会宁的历史，进一步培养学生对历史的兴趣，增强学生作为会宁人的自豪感。同时也让孩子们受到了深刻的爱国主义教育。孩子们亲近了自然，拉近了与社会的距离，锻炼了意志，培养了良好的品质与合作精神，增强了师生之间、生生之间的交流。
1.践行学生文明礼仪教育。
在系列的社会大课堂活动中，我校践行学生文明礼仪成果，在活动中孩子们懂得了文明礼让，在交流中体验到了礼貌用语的魅力，各个景区，都留下我校孩子们友好热情的声音，连景区的工作人员对我校学生的文明行为都赞不绝口。
2.践行学生的环保行为。
在活动的初始，我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进行环保教育，让环保的理念深入人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会践行环保行为，做一名优秀的小公民，做环保小卫士。
除社会大课堂活动以外，我校还充分利用各种节日开展丰富多彩的主题教
育活动，促养成教育。例如：三月份学雷锋月开展“争做雷锋式好少年”活动; 三八妇女节 开展“向妈妈献爱心”;建党__周年开展“太阳花，心向党”主题班会;六年级 毕业 典礼开展“收获成长，扬帆远航”主题教育活动;利用每年的艺术节进行声乐、朗诵、绘画等征集评选活动等。让学生在丰富多彩的活动中对学生进行文明礼仪教育;感恩教育;爱国主义教育等。
四、家校共育，形成合力，深化养成教育。
著名教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的效果取决于学校和 家庭教育 影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”从这句话中可知，要教育好一个学生，不能只靠学校，学校一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做，形成教育的合力。因此，建立良好的家校联系制度是德育工作的重点之一。同时也关注到农村地区孩子家庭藏书量少，读书少，缺少阅读习惯的现状，学校德育工作重点关注培养学生的读书习惯。在教育局 高效课堂 德育工作提出的“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的教育方针指引下，我校把学生学校的读书习惯的培养与学生家庭读书习惯的培养巧妙的结合起来，家校共育，形成合力，深化养成教育。我校在创建书香校园的基础上，深化书香家庭建设。倡导家长、学生养成良好的读书习惯。
1.“小手拉大手”搭建帮扶平台。
我校积极开展“小手拉大手，教师帮扶平困学生” 亲子共读活动，下发“亲子共读 倡议书 ”，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的 方法 ，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。将家庭引入到读书的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我校利用家长会，向家长们推荐有价值的图书，介绍读书方法，明确读书重要性，倡导每天读书不得少于半小时。建议家长在家中为孩子设置静心读书的空间，并发挥示范作用，互相监督，共同提高。
2.家校共合作，搭建互动之台。
为了取得家长的理解与支持，通过班会、 黑板报 、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合。我们常常用不同的方式进行家访，并且开学初分层召开家长会，让家长捐赠书籍丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.表彰优秀先进，搭建展示之台。
为了使家校联动培养学生读书习惯取得良好的教育效果，我校适时的召开系列优秀书香班级、优秀读书板报、读书好少年、优秀征文、优秀好家长等表彰活动，如今的教场小学“书香弥漫，书生朗朗”，走进教学楼，书香逼人，步入教室 诗词 文章 ，随处可见。这股书香气弥漫校园，并随着学生的脚步分流到每个家庭。家长和学生逐步都开始了 “破万卷书的”历程，学习型学校，学习型家庭悄然间如雨后春笋般冒了出来，星罗棋布，在学校周边蔓延开来„„对知识，对教育的渴求，推崇深入人心。
播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。所以，我们要重视学生的养成教育，抓住关键时期，从点滴之处，从细微之处做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生良好的心理品质和行为规范的形成。
第2篇:小学生养成教育实施方案
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：
一、 指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的 学习方法 ，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯 ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳; ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”; ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向; ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”; ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动; ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语; ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行; ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“ 报告 ”; ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号; ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯 ①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品，静待老师上课; ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳; ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考; ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩; ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致; ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯; ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人; ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人; ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人; ④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人; ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生; ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律; ⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德; ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理; ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智; ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动; ⑾家长接送不进校园。
4、节俭习惯 ①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水; ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔; ③爱护桌椅、门窗、板擦等物; ④爱惜衣物，不追求穿戴; ⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食; ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具; ⑦正确支配零用钱，不吃零嘴; ⑧不向父母提出过高的物质要求; ⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
四、工作 措施
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
1、养成教育工作由校领导亲自领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
组 长：郭虎鹏 副组长：王等弟
2、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。(学生自律队限3人)学校成立养成教育红领巾监督岗、重点稽查学生不文明行为。(每班1人)
3、联系家长委员会配合，发扬家长对学生行为是指导和监督作用。 4、建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物 事迹 ，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认。公布养成教育阶段性评比结果。
5、建立学生心理辅导站(辅导站设在王等弟老师办公室)，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
6、坚持周一下午班会制度， 总结 上周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周五，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
7、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
8、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。
9、实行按月进行评比文明班级制度。积分第一名为文明班级，发放流动红旗，并且依据考核得分1、2、3名分别补助班主任。流动红旗次数作为评选学年优秀班级和优秀辅导员的重要依据。
第3篇:中学生养成教育实施方案
一、指导思想
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标
在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)、卫生习惯养成教育(3月)。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、清洁区和教室每天要清扫干净。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育(4月)。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操、眼 保健操 ，姿势正确。 10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
(三)、安全习惯养成教育(5月)。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、不得到池塘、河流 游泳 、洗澡和玩耍。4、不玩火，不触摸电器设备。5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领。7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上注意安全。8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
(四)、学习习惯养成教育(6月)。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。 2、课前准备好学习用品，静待老师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。7、考试答题要细心、准确、书写规范。
四、工作措施
1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。 责任落实：各班班主任。 2、学生会成立文明“稽查队”，及时纠正学生的不良行为。3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级月度考核。
4、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。
五、实施步骤
(一)宣传发动阶段(3月份)：
1、提高教师认识，在思想上统一。 2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。 3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。 4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。
(二)分步实施、强化整改阶段(4月份)：
各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
(三)巩固养成阶段(5月份)：
综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时向上级推荐优秀班主任。
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