第1个回答 2022-06-04
假如我来上美术社团课《动物写生》：
我会取这样的题目《用画笔讲述蜗牛的故事》
——动物写生之蜗牛篇
2021年11月20日早6点
社团课程内容：《昆虫写生》
社团学生：1～4年级
课程目标：
1.了解蜗牛习性、特点及蜗牛身体各组成部分。
2.抓住蜗牛的外部特征、用马克笔表现蜗牛身体不同部分颜色变化。
3.引导学生发展感受大自然昆虫外形、色彩特有的美感，同时体验主体创作过程的快乐。
4、注重观察方法引导，培养学生多角度，全方位观察事物，养成观察好习惯，培养孩子观察能力和科学思维方式
5、抓住特点观察事物，为语文习作等奠定基础，以美育带动基础学科。拓宽美术课广度和深度
以下我自己设想的授课方式步骤设想：
首先回顾上节课的内容：由上节课的蝴蝶导入今天的课。蝴蝶写生对你的启发。
注意抓住特点，观察并画一种动物。
堂测：用学过的方法，画一只蜗牛。五分钟。让孩子们用自己的笔，画出一只小蜗牛。
互评：同桌互相看看，说说，你们印象中的蜗牛。分组推荐一小蜗牛。
讲授新课：我们这节课，来一起近距离观察蜗牛，给蜗牛写生，讲蜗牛的故事。上完课，大家再个刚才的蜗牛对照一下，看有进步没有。
一、电脑播放蜗牛照片
（一）引导学生科学观察：抓住蜗牛外形特征，
1*远看（轮廓、形状）
2*近看（局部特点：形状和颜色）分步骤来观察。头、颈部、身体特点
（二）如何用线条来画出来？
老师示范讲解基本绘画技法。抓住蜗牛外形特点，一步一步，用线条勾勒
同时融入色彩的表现。
（三）眼界拓展：可通过昆虫记引导孩子去阅读，观察、了解昆虫的生活习性。（阅读法布尔《昆虫记》、自然中观察小动物；到喜马拉雅听《昆虫记》的故事阅读
3*转换角度看：
空间：上看、下看、左右、前后、仰视、俯视
时间：：一天变化的特点
一年春夏秋冬不同变化
从小到大的变化
同一时间不同姿态：爬、睡、吃、拉、一只、多只、吃喝拉撒睡
动态观察：爬行、静止
角色的不同观察：爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹同学等等
不同环境不同心情的姿态：动静、喜怒哀乐等等
收集动画片中有情感的蜗牛、简笔画蜗牛、卡通蜗牛、真实的自然界中的蜗牛，
（四）绘画训练：构思——绘画——命名——落款
1画一画：抓住蜗牛特征，用画笔讲述自己眼中的蜗牛故事.
2给画作命名个名：给自己的作品取一个名字、里给自己蜗牛打个分数吧！
（五）说一说、晒一晒、评一评：
分组评价——推选出蜗牛作品
奖项设置：本课最佳蜗牛奖、最有创意奖、最上镜奖、最调皮奖、最呆萌奖……
四、回顾总结：
1、做生活的有心人，寻找美：观察一种动物或植物，用科学观察方法，观察外形特征、生活习性、成长过程
2、发现美：留心身边的事物，用一颗善于发现美的眼睛记录生活
3、每天在纸上涂鸦，拿起手中的画笔，想画什么画什么
3、课外拓展：阅读法布尔《昆虫记》
看英国BBC的《植物之歌》和《动物世界》等
4、看绘本故事《了不起的狐狸爸爸》