学生的哪些心理问题会影响到初中数学的学习？

Question

如题所述

Answer 1

听”的关系，这种关系形式的教学模式不仅不利于学生对课堂知识的有效掌握，也不利于学生身心的健康成长。教师可以通过运用“同理心”心理学理论改变教学模式，教师由“讲”变成“分享”，学生由“听”变为“互动”，让教师和学生的关系变得平等，提升学生的课堂参与感和课堂地位，使得教师和学生的关系变得更加友好和平等，进而形成和谐、融洽、平等、友好的教学氛围，帮助学生对课堂知识更好地掌握，促进学生人格的健康发展。例如:在课堂教学中，教师可以适当地将一些简单的数学知识交给学生来讲授，能够加深学生的学习印象，让学生更好地融入课堂教学当中，激发学生的学习热情;能够增强学生的课堂参与感，激发学生学习初中数学的积极性和热情，训练学生的发散思维和主动思考的能力，提升学生的自信心;能够检验课堂教学成果，发现学生在学习中的薄弱点与困惑点，进而有针对性地安排一些题目来帮助学生攻克难题。这种方式，不仅有利于提升教学效果，还能帮助教师了解学生数学知识的掌握程度，更有利于形成友好、和谐、平等、融洽的师生关系

Answer 2

是的。小学的同学进入初中。首先，最大的变化就是数学学习。
因为小学阶段是叫整数数学。加减乘除。解决一些。实用的数学题目。而到了初中。是方程式的学习。将你不知道的事儿。得不到的数。直接设为X。然后平铺直叙的列方程。学习解方程。就会迎刃而解。比小学要简单。
如果老师能捅破这层窗户纸。突破这个要害。学生跟得上。数学会觉得很有意思。原来是这样简单。会提高学生的学习兴趣。如果老师。把这个数学说的很难。同学没有注意到这个要点。就会使初中的同学。反而学不好数学。这需要师生共同的努力。
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