我们已经知道只有那些自信的人才会去努力去追求成功，没有谁会愿意去为那些连自己都认为根本无法实现的事情而孜孜以求，因此如果 你想让孩子努力学习，不断进取，那么首先要给孩子的就是自信!如何帮孩子增强自信呢? 请从以下几个方面入手：
请您先看这样一则小故事：
有一个财主花大价钱买了一块宝石，回来后爱不释手、百看不厌。可是有一天他突然发现这块宝石上面竟然隐隐约约有一个小斑点。他的心情一下子沉下来，暗想这可是我花大价钱买来的，怎么能允许它有瑕疵呢?于是他便找来工具，想把那个斑点磨掉，可是无论他怎样磨，那个斑点还是若隐若现的有那么一点儿。
不过这个财主是个倔脾气，大有“不达目的誓不罢休的”精神，所以他就接着磨，磨来磨去，斑点是小了些，可是宝石也跟着变小了，结果挺大块宝石竟然被磨成了“黄豆粒”。
为什么要给您讲这个小故事呢?大概您也猜着了，这跟教育孩子有关。
我们的“中国式家长”在教育孩子时习惯盯着孩子的缺点不放 ，那种执著劲儿与故事里的财主相比，一点都不逊色，一天到晚揭孩子的“短”，唠唠叨叨，甚至指责打骂、恐吓威胁，这对孩子毫无益处。急于改变孩子缺点的心情是可以理解的，但教育孩子是要讲方法的，决不能蛮干， 要知道“欲速则不达”，急躁的做法只能适得其反 。
也许您会问：“难道孩子的缺点就不要管了，就让孩子放任自流吗?”当然不是!只不过在改正孩子缺点前，您必须先帮孩子建立自信，因为越不自信的人自我保护意识越强，也越听不进别人的意见和建议。狂风暴雨般的批评不但无法改掉孩子的缺点，而且会像故事里的那个财主一样，把孩子的宝贵之处也一同毁掉。
我相信您绝不想当故事里的那个财主，所以请您将目光转个方向，去寻找孩子的优点，并对这些优点给予肯定，因为人的自信心不是天生的，而是被肯定出来的。而且有一个法则： 如果你常说孩子是个天才，那么他就会按照天才的标准去发展；如果你常骂孩子是个笨蛋，那么他就会按照笨蛋的模式去成长， 这在心理学上被称为“心理暗示作用”。为孩子提供积极的心理暗示对增强孩子的自信心大有帮助。
纽约 历史 上第一位黑人州长的成长历程为我们提供了有力印证：罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约 历史 上第一位黑人州长。他出生在声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有人获得体面的职业。
然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。那么，他成功的背后又有怎样的故事呢?在就职演说中，罗杰·罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，却提到了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗——他小学时的一位校长。那么，这位小学校长是如何影响他成长为一名州长的呢?
有一次罗杰·罗尔斯跳窗子被皮尔·保罗逮个正着，然而皮尔·保罗并没有批评他，只是让他伸出手来看了看，然后对他说：“孩子，通过观察你的手相，我认为你将来能成为纽约州的州长。”罗杰·罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨小船的船长。这一次，校长先生竟然说他可以成为纽约州州长!他记下了这句话，井且相信了它。
从那天起，纽约州州长就像一面旗帜在引领着他：衣服不再沾满泥土；说话不再污言秽语；他开始挺直腰杆走路：他开始努力学习；他开始积极参与学生活动……在以后的四十年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他真的成了州长。
这个故事充分地证明了“肯定”对增强一个人的自信具有重要作用。如果我们的家长还不愿意多给孩子一些肯定的话，那就太不明智了。
你可能会说：“我那个倒霉孩子根本没有什么优点值得肯定!“我想那一定是你目光狭窄，心灵闭塞，对孩子的优点视而不见罢了。
“金无足赤、人无完人”，世界上的确没有完美无缺的人，但是同样也绝没有一无是处的人，每个孩子都必定有“闪光点”，因此你一定要坚持去发现孩子的优点，而不是总盯着孩子的“缺点”。 当“找优点”的习惯形成后，你一定会感到欣慰，因为你一定会发现您的孩子并不是你想象的那样差劲儿。
接下来我请您带着包容与慈爱，用欣赏的目光去看您的孩子，并且用肯定的语言去与孩子沟通，这会使你与孩子之间的距离越拉越近，你们之间那已经出现裂痕的亲子关系也会逐渐得到改善，坚持下去，欣赏孩子，肯定孩子，孩子的自信心就会从“冰封”状态中渐渐醒来。下一篇来讲第二方面。