第1个回答 2022-06-21
奥苏贝尔三种内驱力 分别是认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
在奥苏贝尔提出的三种动机中,只有认知内驱力是内部学习动机,也就是认为学习是自己的事,对学习感兴趣,其他两种都是外部学习动机,是依靠外界条件来给予的内驱力。
首先是认知内驱力,他表现为对学习本身就感兴趣,觉得学习是自己的事,通过学习可以获取更多的知识。他认为学习的目的不是为了别人,而是为了满足自己的求知欲和好奇心、对真理的追求,这种学习动机具有持久性和稳定性,也是大部分学生没有达到的境界。
其次是自我提高内驱力,它是一种外部学习动机,表现为不对学习本身感兴趣,学习仅仅是一种手段,它通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉或者满足自己的自尊心,简单点讲,这些学生就是想通过成绩来在班级中获得地位和荣誉。
附属内驱力也是外部学习动机,表现为不对学习本身感兴趣,学习仅仅是一种手段,和自我提高内驱力不同,它是通过学习来获得家长和教师等的赞许和认可,附属内驱力常常发生在儿童早期,孩子最想要的是获得家长和老师的认可。