美术，作为社会现象，紧密联系着人类的物质与精神生活，它反映了人类意识和科技进步的轨迹。学生通过美术作品，能够以独特视角探索客观世界，发现隐藏的美。早期，图形是人类传播信息的主要方式，如通过《陶塑》了解秦始皇兵马俑，这些栩栩如生的雕塑展示了秦国的强大与艺术水平，深深震撼学生，让他们领略古代雕塑的智慧与精湛技艺。
宋代的《清明上河图》则揭示了当时社会风貌，从艺术作品中洞察历史变迁。美术作为视觉艺术，通过反复观赏，能深入感受作品内涵，触发情感共鸣，激发道德情感，提升对生活美、艺术美的感知，并激发创新意识。我国美术历史悠久，如中国绘画的多元形式，如卷轴画、彩陶、壁画等，都是宝贵的遗产，欣赏这些作品有助于培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
西方美术在20世纪发生了革新，雕塑家们探索新形式和语言，如汉森的《佛罗里达州的顾客》，以其创新材料和工艺，展示了现代雕塑的艺术魅力，启发了学生的创新思维。欣赏美术作品不仅限于了解历史，还能培养美感，提升审美意识，拓宽知识面，促进道德修养和艺术观念的形成。
教师在教学中，鼓励学生参与绘画，通过表达自我，发展个性和创造力。总的来说，美术欣赏的过程不仅是知识的积累，更是审美能力、创新精神和道德素养的提升。通过欣赏古今中外的艺术作品，学生能开阔视野，形成高尚的审美情操，提升艺术素养。
赏美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味，领略，产生喜悦，爱好的过程。它对于提高的人艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域，具有重要作用。