第1个回答 2020-09-07
一、立足本职工作，凝聚战斗力
不管是普通教师，还是班主任教师，其工作性质是一致的。首先要做好自身的本职工作，在平时的工作中要依据幼儿园制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。要凝聚力，关键是班内教师之间要团结，一个优秀的班主任，能够使本班人员相互间团结一致，和睦相处。如何团结，更要班主任的协调与应变能力。特别是小班，班主任教师要具有处理各种关系及矛盾的能力，如班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、本班与家长之间的关系、家长与家长之间的关系、与其他班级之间的关系等等。
作为班主任要“和”字当头，努力创设一种相互尊重、平等和谐、民主团结的工作环境。
一个班级就是一个家庭，俗话说“家和万事兴”，要想做一名同事信任的班主任，就必须构建和谐的同事关系。作为班主任，就要跟配班老师做到真诚合作，班内教师之间配合的是否和谐直接影响到到班级管理的好坏。当然如果发现在班级管理过程中难免存在漏洞和问题，
首先要自我反省，并及时与领导、同事交流请教，借鉴别的班级好的做法，及时调整和改进自己工作；与同事间建立一个平等、和谐、民主的工作环境，相互学习，相互促进，共同提高。
二、在日常工作中，既要共同合作，又要明确职责。
人都是有感情的，在日常工作中，可能由于个人感情模糊了工作职责。其实真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确教学设计
教学方法 课题研究
教育论文各自职责的前提下，在分工的基础上合作，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，互相帮助，才谈得上是成功的合作，这样一来，工作也不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
三、班主任要首先树立为家长、幼儿服务、为班级服务，为幼儿园服务的意识。只有树立这种服务意识，才能让每一位幼儿和老师能够当家作主，真正地做到师生共创良好的班级环境。班主任工作是双层身份；一方面是班级工作的管理者之一，另一方面又是幼儿园一个普通教师，对班级工作要有任劳任怨、无私奉献的精神；要通过自己的行为和作风，影响同班的老师、保育员热情服务于幼儿和家长，要让本班每个幼儿在原有基础上取得进步、让家长感到满意。
四、做好家长工作，做一个家长认可满意的班主任
一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。
1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。
2、作为班主任，应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。
3、作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。
五、加强理论学习，提高自身素质。作为班主任，要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。