第1个回答 2023-01-20
宝宝在2岁之后，自我意识开始萌芽，懂得区分什么是我的，什么是别人的；别人的我可以拿，但我的绝不许你碰，对于他人的观点很难接受，这样的孩子不能从别人的观点和角度思考问题，只能以自己的想法成为衡量事物的唯一标准，就形成了霸道的表现。
宝宝霸道的根源所在
1、天生气质所致
个人的气质不同是形成孩子霸道的因素之一，有些孩子气质属于胆汁质，这种类型的孩子容易在困难和挫折面前表现出鲁莽、冲动以及易怒的情绪，而这种情绪容易间接导致孩子霸道行为的产生。
2、孩子的社会性发展没有完善
孩子具有独立意识以后，他们的社会性技能也逐渐发展起来。这时候孩子愿意和他人交往，能够倾听爸爸妈妈的意见；愿意和同伴一起玩，能够分享自己的玩具；能够体会别人的情绪，有同情心，而霸道的孩子在这方面往往做得不够好。社会性发展的不完善也是造成孩子霸道的一个原因。
3、家长的溺爱造成了孩子的霸道
现在的家庭大多只有一个孩子，孩子自然是家里的天之骄子，受到长辈的无限疼爱，甚至是溺爱。孩子的一切需求，不管是合理的不合理的，家长都想尽办法满足，这样就渐渐养成了孩子予取予求的霸道行为。而且当孩子出现霸道行为时，爸妈又认为孩子还小，没什么大碍，没有给予适时的纠正，于是孩子变得越来越霸道起来。
面对霸道的孩子，家长究竟该怎么应对?
由于霸道的行为产生是一个循序渐进的过程，因此纠正孩子的这类行为，也需要采取循序渐进的做法。 短期效应：冷处理和说理结合来克制孩子的霸道
当孩子出现霸道的行为时，如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。可以把孩子放在一个安静的无人区域中，但要在父母视线范围内，不理孩子任何的哭闹行为。在孩子情绪渐渐稳定后，与孩子尝试沟通，并且讲述不可以霸道的理由。这种方法对于遏制孩子霸道的行为，效果是不错的。但这只是一种短期的隔绝手段。
长期效应：长期的言传身教来改善孩子的霸道
孩子的霸道是儿童自我中心的表现形式之一，那么帮助孩子多从别人的角度理解事情就是治本之道。培养孩子的人际交往圈，多给孩子和他人交往的机会是很重要的。
对于独生子女来说，可以带着孩子多参加社区的活动，或者与幼儿园中其他家庭保持亲密的联系，让孩子有更多的机会与1～3个小伙伴一起活动，家长通过观察孩子与其他孩子的交往可以为他们改善儿童独霸的行为提供很多素材，也可以让家长更加了解自己的孩子。而儿童在交往中，正向社交策略的形成也有助于减少儿童的抢夺行为等。当孩子了解到，抢夺不是达到目的的最佳方式后，他们抢夺等霸道行为的发生频率就会下降。
对“小霸王”的具体改造还有如下方法：
1、民主的家庭氛围。改改全家人围着孩子转的状况，试着全家一起商议事情，形成民主的家庭氛围，让孩子参与讨论，作出一致的决定。这样，孩子会觉得家里的东西是全家人共享的，而不是自己一个人的，所有的事情全家人都要一起讨论，自己的说法不算数。这样，孩子就不会以自己的想法为衡量标准了。
2、讲明道理，适时纠正。当孩子出现霸道行为时，爸爸妈妈应适时制止，不要因为孩子哭闹而放弃，这样孩子会以为你拿他没办法而愈演愈烈。随后给孩子讲明道理，让孩子慢慢了解自己的行为是不恰当的，鼓励孩子做个“小乖乖”，切忌用“以暴治暴”或“一味忍让”的方式来对付孩子。
3、学会交往，学会分享。给孩子创造交往的机会，多和同伴一起玩耍，在这个过程中慢慢学会分享，而不要一直在家里称王称霸。可以试着让孩子做一回小哥哥，小姐姐，鼓励他们照顾小弟弟和小妹妹，孩子的自尊心可是很强的哦，相信他们会完成这个任务的。经历了学会对他人照顾的过程，能够让孩子获得帮助别人的快乐，对其霸道行为的减少也有一定的作用。
4、引发孩子良好的行为。如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予他奖赏和鼓励。
5、不要过份处罚或指使孩子。爱发号施令的孩子，其实是缺乏自信。要安抚孩子不安的心，就要减少对孩子过度的控制和责备，多给孩子自由、亲情和关心。这样，孩子就不再以发号施令来证明自己的重要了。
6、不要让孩子产生过强的优越感，这样会让他不屑于与别的小朋友友好相处。
7、经常和孩子一块玩，当他的玩伴，把他平时的表现模拟到游戏中，让他看到自己的缺点。
8、不在别人面前讨论孩子霸道任性的缺点，以免让孩子产生逆反心理。
面对孩子的霸道时，父母在一些问题上的决定要一致，不能因为孩子短暂的哭闹等行为，而改变自己的决定。就某件事，父母事先可以和孩子共同商定原则，取得孩子的同意，之后就要坚持执行，不可轻易妥协。这样，孩子逐渐就会知道什么是对的，什么是错的，而对错
第2个回答 2023-01-20
宝宝在2岁之后，自我意识开始萌芽，懂得区分什么是我的，什么是别人的；别人的我可以拿，但我的绝不许你碰，对于他人的观点很难接受，这样的孩子不能从别人的观点和角度思考问题，只能以自己的想法成为衡量事物的唯一标准，就形成了霸道的表现。
宝宝霸道的根源所在
1、天生气质所致
个人的气质不同是形成孩子霸道的因素之一，有些孩子气质属于胆汁质，这种类型的孩子容易在困难和挫折面前表现出鲁莽、冲动以及易怒的情绪，而这种情绪容易间接导致孩子霸道行为的产生。
2、孩子的社会性发展没有完善
孩子具有独立意识以后，他们的社会性技能也逐渐发展起来。这时候孩子愿意和他人交往，能够倾听爸爸妈妈的意见；愿意和同伴一起玩，能够分享自己的玩具；能够体会别人的情绪，有同情心，而霸道的孩子在这方面往往做得不够好。社会性发展的不完善也是造成孩子霸道的一个原因。
3、家长的溺爱造成了孩子的霸道
现在的家庭大多只有一个孩子，孩子自然是家里的天之骄子，受到长辈的无限疼爱，甚至是溺爱。孩子的一切需求，不管是合理的不合理的，家长都想尽办法满足，这样就渐渐养成了孩子予取予求的霸道行为。而且当孩子出现霸道行为时，爸妈又认为孩子还小，没什么大碍，没有给予适时的纠正，于是孩子变得越来越霸道起来。
面对霸道的孩子，家长究竟该怎么应对?
由于霸道的行为产生是一个循序渐进的过程，因此纠正孩子的这类行为，也需要采取循序渐进的做法。 短期效应：冷处理和说理结合来克制孩子的霸道
当孩子出现霸道的行为时，如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。可以把孩子放在一个安静的无人区域中，但要在父母视线范围内，不理孩子任何的哭闹行为。在孩子情绪渐渐稳定后，与孩子尝试沟通，并且讲述不可以霸道的理由。这种方法对于遏制孩子霸道的行为，效果是不错的。但这只是一种短期的隔绝手段。
长期效应：长期的言传身教来改善孩子的霸道
孩子的霸道是儿童自我中心的表现形式之一，那么帮助孩子多从别人的角度理解事情就是治本之道。培养孩子的人际交往圈，多给孩子和他人交往的机会是很重要的。
对于独生子女来说，可以带着孩子多参加社区的活动，或者与幼儿园中其他家庭保持亲密的联系，让孩子有更多的机会与1～3个小伙伴一起活动，家长通过观察孩子与其他孩子的交往可以为他们改善儿童独霸的行为提供很多素材，也可以让家长更加了解自己的孩子。而儿童在交往中，正向社交策略的形成也有助于减少儿童的抢夺行为等。当孩子了解到，抢夺不是达到目的的最佳方式后，他们抢夺等霸道行为的发生频率就会下降。
对“小霸王”的具体改造还有如下方法：
1、民主的家庭氛围。改改全家人围着孩子转的状况，试着全家一起商议事情，形成民主的家庭氛围，让孩子参与讨论，作出一致的决定。这样，孩子会觉得家里的东西是全家人共享的，而不是自己一个人的，所有的事情全家人都要一起讨论，自己的说法不算数。这样，孩子就不会以自己的想法为衡量标准了。
2、讲明道理，适时纠正。当孩子出现霸道行为时，爸爸妈妈应适时制止，不要因为孩子哭闹而放弃，这样孩子会以为你拿他没办法而愈演愈烈。随后给孩子讲明道理，让孩子慢慢了解自己的行为是不恰当的，鼓励孩子做个“小乖乖”，切忌用“以暴治暴”或“一味忍让”的方式来对付孩子。
3、学会交往，学会分享。给孩子创造交往的机会，多和同伴一起玩耍，在这个过程中慢慢学会分享，而不要一直在家里称王称霸。可以试着让孩子做一回小哥哥，小姐姐，鼓励他们照顾小弟弟和小妹妹，孩子的自尊心可是很强的哦，相信他们会完成这个任务的。经历了学会对他人照顾的过程，能够让孩子获得帮助别人的快乐，对其霸道行为的减少也有一定的作用。
4、引发孩子良好的行为。如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予他奖赏和鼓励。
5、不要过份处罚或指使孩子。爱发号施令的孩子，其实是缺乏自信。要安抚孩子不安的心，就要减少对孩子过度的控制和责备，多给孩子自由、亲情和关心。这样，孩子就不再以发号施令来证明自己的重要了。
6、不要让孩子产生过强的优越感，这样会让他不屑于与别的小朋友友好相处。
7、经常和孩子一块玩，当他的玩伴，把他平时的表现模拟到游戏中，让他看到自己的缺点。
8、不在别人面前讨论孩子霸道任性的缺点，以免让孩子产生逆反心理。
面对孩子的霸道时，父母在一些问题上的决定要一致，不能因为孩子短暂的哭闹等行为，而改变自己的决定。就某件事，父母事先可以和孩子共同商定原则，取得孩子的同意，之后就要坚持执行，不可轻易妥协。这样，孩子逐渐就会知道什么是对的，什么是错的，而对错概念的形成，会让孩子提高对自己的约束力。
总之，对于孩子的霸道行为，家长的培养策略也很重要，平时要多花些时间陪伴孩子，多给孩子些关爱，懂得拒绝孩子的非分要求，引导孩子健康成长
第3个回答 2023-01-20
您好，请不要治服他们，而是教育他们。
心理学家研究显示，有攻击行为的孩子与正常孩子比较，大脑两半球均衡性发展与协同功能均较低，显示在左半球抗干扰能力较差。
右半球定形认知能力较弱。攻击行为是宣泄不满情绪的消极方式，对孩子身心发展极其有害，必须加以矫正。
父母应细心观察，寻找原因，对症下药
平时，常用正面语言向孩子灌输健康观念。当孩子欺负同伴时，可以告诉他，欺负小朋友，小朋友不高兴，爸爸、妈妈和老师都不喜欢。让孩子明白欺负人会带来不良后果，自行削弱这种行为。
图片
改变管教方式
对孩子来说，最大的愉悦莫过于成人对他的关注。如果对他们的进攻行为大声训斥，反而正中下怀，起到强化作用。
轻度惩罚，对弱小一方表示明显关心与同情，对攻击一方采取隔离措施或不予理睬，对有进攻行为的孩子来说，是一种特别敏感的惩罚方式。此外，家长要注意避免孩子受到长期而严重的挫折。
强化孩子的良好行为也相当重要
一方面，家长应为孩子亲身示范，引导孩子分辨是非曲直，告诫孩子莫因冲动行为引发不良后果。
另一方面，注意帮助孩子沟通，提供合作机会，引导孩子和小朋友团结友爱，一起玩玩具，使孩子懂得有了好东西应和他人分享，并从中得到欢乐。及时发现孩子优点，进行表扬。
图片
有攻击行为的孩子一旦能与伙伴融洽相处，或有帮助弱者的表现时，应及时表扬，给予鼓励。
再则，有攻击性行为的孩子情绪紧张或怒气冲冲时，家长可采用“转移注意”法，如带他去跑步、打球或进行棋类活动。
绘画、听音乐是陶冶性情的最佳途径，引导孩子经常从事这类活动有助于其心理平衡，也能逐渐转移其攻击行为。
当然，您也不要过分担忧，因为孩子还小，可塑性很强，只要采用正确的方式，是完全可以教育好的。
第4个回答 2023-01-20
您好，请不要治服他们，而是教育他们。
心理学家研究显示，有攻击行为的孩子与正常孩子比较，大脑两半球均衡性发展与协同功能均较低，显示在左半球抗干扰能力较差。
右半球定形认知能力较弱。攻击行为是宣泄不满情绪的消极方式，对孩子身心发展极其有害，必须加以矫正。
父母应细心观察，寻找原因，对症下药
平时，常用正面语言向孩子灌输健康观念。当孩子欺负同伴时，可以告诉他，欺负小朋友，小朋友不高兴，爸爸、妈妈和老师都不喜欢。让孩子明白欺负人会带来不良后果，自行削弱这种行为。
图片
改变管教方式
对孩子来说，最大的愉悦莫过于成人对他的关注。
如果对他们的进攻行为大声训斥，反而正中下怀，起到强化作用。
轻度惩罚，对弱小一方表示明显关心与同情，对攻击一方采取隔离措施或不予理睬，对有进攻行为的孩子来说，是一种特别敏感的惩罚方式。此外，家长要注意避免孩子受到长期而严重的挫折。
强化孩子的良好行为也相当重要
一方面，家长应为孩子亲身示范，引导孩子分辨是非曲直，告诫孩子莫因冲动行为引发不良后果。
另一方面，注意帮助孩子沟通，提供合作机会，引导孩子和小朋友团结友爱，一起玩玩具，使孩子懂得有了好东西应和他人分享，并从中得到欢乐。及时发现孩子优点，进行表扬。
图片
有攻击行为的孩子一旦能与伙伴融洽相处，或有帮助弱者的表现时，应及时表扬，给予鼓励。
再则，有攻击性行为的孩子情绪紧张或怒气冲冲时，家长可采用“转移注意”法，如带他去跑步、打球或进行棋类活动。
绘画、听音乐是陶冶性情的最佳途径，引导孩子经常从事这类活动有助于其心理平衡，也能逐渐转移其攻击行为。
当然，您也不要过分担忧，因为孩子还小，可塑性很强，只要采用正确的方式，是完全可以教育好的。
第5个回答 2023-11-02
面对所谓的"小霸王"孩子，以下是一些建议来处理这种情况：
建立明确的规则和界限：确保孩子清楚地知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。制定家规，并且在必要时设定适当的惩罚和奖励机制。
培养良好的沟通技巧：与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和感受，并尽量理解他们的观点。通过有效的沟通，可以帮助他们更好地表达自己，并找到解决冲突的方法。
培养社交技能：帮助孩子学习与他人相处的技巧，如尊重他人、分享、合作和解决问题的能力。鼓励他们参与团队活动，如体育运动、艺术课程或志愿者活动，以提高他们的社交技能。
培养自律和责任感：鼓励孩子承担一定的责任，如完成家务、按时完成作业等。通过培养自律和责任感，可以帮助他们认识到自己的行为对他人和环境的影响，并学会控制自己的行为。
积极引导和激励：给予孩子积极的反馈和鼓励，关注他们的优点和努力，并提供适当的奖励来激励他们改善不良行为。
寻求专业支持：如果孩子的行为问题严重或无法通过家庭的努力解决，考虑寻求专业心理咨询或儿童行为专家的帮助。他们可以提供更具体的建议和支持，以帮助孩子克服问题行为。
重要的是，对待"小霸王"孩子需要耐心和理解。与孩子建立良好的关系，并提供积极的引导和支持，有助于他们发展良好的行为习惯和社交技能。