第1个回答 2016-04-01
1、时刻帮助学生树立英语自主学习的信心。
学生是学习和发展的主体。主体作用的发挥与否是自主学习效益高低的关键。而学习者的自信心则是主体作用发挥的决定因素。要交给学生自主学习的知识，使他们对学习的课题或主题、活动的目标等能很好地理解；教给学生自主学习的一般方法，使他们能根据课题或活动的性质改变学习方法，拥有解决新课题，发展新方法的能力；与学生一起设计自主学习的方案，使他们在实践中体验到成功的喜悦，从而更加坚定自主学习的信心。
2、英语课堂教学要以学生的自主学习为中心。
首先要和学生建立起亲密关系。
在教学中教师应注意为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。应鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言能力。可以创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并资助解决问题。应通过和学生建立起亲密关系并在这样的关系下互动，运用契约和刺激系统，发现并建立他们的现有兴趣，帮她们形成并维持对英语较为积极的态度，调动他们的英语学习动机，从而促使学生建立有效的内在激励机制。只有这样才能激发所有学生的学习动机与学习积极性，从而积极培养和发展学生的英语自主学习的能力。 其次，在课堂上运用灵活多样的教学方法激发学生的主体意识，激发学生的兴趣，让每个学生体验到自主学习的成功与创造的喜悦。
再次，要在英语课外活动中给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，让每个学生在英语自主活动与学习中体验到成功与创造的喜悦。
开展各类竞赛活动，激发和培养学生的英语自主学习能力。 引导学生通过多种方法与途径学习及运用英语，使学生获得多种成功的体验。如引导学生在生活中收看英语电影、电视，参加英语角活动，当他们感到愉快的同时，感到了学习及运用英语的快乐，体验到了成功的喜悦。这样一方面使学生巩固了知识，另一方面在老师的帮助下，学生看到了自己劳动、努力的成果，有了成功感，充满了学好英语的信心，激发了学习兴趣，更重要的是这又一次使他们看到学英语的重要性，也使他们逐步养成主动学英语的习惯。
3、引导学生有效开发和利用英语自主资源。
自主学习离不开丰富的学习资源的支撑，学习资源是学生进行自主学习的基本条件和主要的支持因素。学生的自主学习需要教师引导他们主动的寻觅学习资源，提高他们收集处理信息的能力，英此教师应当引导学生有效开发和利用学习资源，学会如何围绕学习目标和需要解决的主要问题，从各种渠道获取有用的资源加以利用。比较重要的自主资源可以分为人力资源、物力资源和在生成性资源。
人力资源包括教师资源、学生资源和家长资源等。教师身上的资源是学生自主学习过程中一笔巨大的财富。在自主学习中，要引导学生在必要的时候可以向教师求助，教师可以及时给与学生必要的指导和帮助、点拨，所以教师是自主学习过程中最直接、最便利的资源。学生资源包括学习者本身和学习者的同伴。在自主学习中要引导学生向同学沟通交流学习，利用同伴之间的个性差异、知识差异、思维差异达成学习目标，从而取得良好的自主学习效果。
物力资源中学生生活和社会中的课程资源，对学生来说是最贴近他们生活的课程资源。引导学生充分利用身边的自主学习资源，如词典、校园广播、广播影视节目、报刊杂志、网络等。有效开发和利用这些资源，能让学生在生活中学习英语，在生活中用英语，增强学生的语感，增加学生的词汇量和课外知识，从而训练学生的各方面的英语能力，也有效培养和发展了学生自主学习的能力。
动态生成的自主学习资源是教学及日常交流中生成的，他对教学起支持作用或具有潜在教育价值的资源，它产生于师生之间的互动过程。学生的课堂发言中的错误、偶发事件等都是课堂最宝贵的生成性资源。教师要与用自己的教育机制和教育敏感，从中捕捉并加以利用，从而使这些生成性资源发挥最大价值，服务于学生的自主学习。
因此引导学生有效开发和利用自主资源能发挥学生的主动性和创造性，让学生的英语学习与生活情景联系，给他们创设了一个有利于他们身心发展的英语小世界，能充分发挥他们的潜力。使学生能在交际活动中独立探索，积极地解决问题，主动积极地构建自己的认识结构、发展能力。
第2个回答 2015-01-31
认为应从以下几方面去努力：
1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。