第1个回答 2022-07-04
林氏六音测试是我们听障儿童课堂上和家庭康复里常用的测试方法，它是由学者Daniel Ling提出来的，能够方便快捷地 对成人和儿童的基本听觉能力进行准确评估 。林氏六音覆盖了200—7000Hz的频率范围，包含了频率由低到高的6个音:/m/、/u/、/a/、/i/、/sh/、/s/。
林氏六音测试覆盖了非常广的频率范围，因此它能在短时间内，快速、有效地检查儿童在不同距离下能否察觉、辨别言语频率范围内的声音。同时，它还可以用来帮助我们 及时发现助听设备的问题 ，也是耳科疾病导致的听力波动的一种快速识别方法。
在一岁半之前我们主要观察儿童对声音的反应， 一岁半后可以开始林氏六音的察觉和辨识训练 。通过林氏六音的测试，我们可以观察儿童对各频率段声音的察觉和辨识能力。 察觉 是指不需要儿童进行声音的指认，只要能区分有没有声音即可。 辨识 是指孩子不光要听到声音，还要正确的指认出来，对于有能力的孩子还可以进行仿说训练。
林氏六音测试应该怎么做？首先需要向孩子说明任务及做法。对于刚开机的孩子，家长要做好示范。发音时家长应位于孩子的 优势耳后方或侧后方 。给孩子玩具或者增强物让其放在耳朵附近，如果发现玩具遮挡助听设备麦克风位置，则需帮助孩子及时调整摆放位置， 保证孩子能听到声音 。等孩子做好准备后再发音，当孩子做出反应后要给予鼓励手势或语言表扬。
如果几个回合后孩子仍不能掌握，可以多加入一位已经能配合完成的孩子一起进行该测试，也可以让妈妈爸爸参与到测试中，营造一个轻松愉快的游戏环境。进行辨识训练时，玩具的给予方式有所不同，我们需要在孩子做出正确指认或仿说后才给予孩子玩具作为强化。
1、 在家中建议家长每天在安静的环境下练习 3-5次 每次控制时间在 2-3分钟 。
2、 在孩子精神饱满，专注力好的时候进行 ，刚开始测得时候孩子不爱配合或者是年龄比较小的，可以选择先测两个玩一会，过一会再测另外的音，保证结果的可信度高。
3、 一次只发一个刺激音 ，在觉察测试中从容易察觉的音开始发音。测试音先发易察觉的／a／音，用超语段表现测试音的声学特性，便于孩子察觉。例如可以发成／a---／,／u---／延长时长和变化音调的方式进行。 高频／sh／（嘘）/s/要发轻声，／m／要突出鼻音，不要发成／mo／音。
4、 以不规则的时间间隔发音 。 测试时语言输入要有停顿，语言停顿之后，等待几秒再发音，防止孩子出现猜测的情况。如果出现猜测我们需要及时辅助孩子的手放回耳边，告诉他没有声音，再继续此次测试。当孩子可以配合并且能在发音后给出准确反应说明孩子的听觉等待能力已经建立的比较好了。
5、 以正常的说话音量发音 ，不要刻意提高音量或加重语气。
6、 当孩子能够辨识后使用正常音长控制 ，不应故意拉长或刻意缩短。
7、 发音时不要给予孩子视觉或触觉线索 ，遮口发音后手不要立刻放下以免孩子通过面部表情等细节观察进行猜测。
8、 如果孩子对某一个音没有反应，试着 重新发一次 ；如果孩子还是没有反应， 转向下一个音 ，当其他音测试完毕后，再回到无反应音确认一次；如果孩子连续三次均无反应， 停止测试 。
9、 运用的玩具尽量简单易操作，测试游戏设置需要有趣味性 。玩具的选择要符合孩子的精细动作发育水平。小年龄段的可以选择积木、拿放游戏、敲击、推球、简单镶嵌版等，年龄大一些的可以选择盲袋游戏、钓鱼、拼图、盖章、串珠、夹夹子等难度和趣味性更高一些的游戏。
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