第1个回答 2022-04-13
1.利用自然环境，扩展幼儿生活和学习的空间在室外环境布置上，自然的环境是最有益于孩子发展的。幼儿园在创设环境时注意挖掘现有的资源，合理安排角落与场地，充分利用园内自然物。尽可能扩大幼儿的户外活动空间，并且即便经济条件允许，也应尽量减少幼儿园里的水泥、瓷砖、塑料等。让孩子们在一个充满自然气息的空间自由嬉戏，无所顾忌地尽情活动，进而促进孩子身体动作的灵活性与协调性的发展。通过利用自然界的材料制作的美术作品装饰美自然物。尽可能扩大幼儿的户外活动空间，并且即便经济条件允许，也应尽量减少幼儿园里的水泥、瓷砖、塑料等。让孩子们在一个充满自然气息的空间自由嬉戏，无所顾忌地尽情活动，进而促进孩子身体动作的灵活性与协调性的发展。通过利用自然界的材料制作的美术作品装饰美⒉.以幼儿为本，创设人文化的环境教师应充分挖掘空间的潜力，利用室内空间的每个角落，设立玩沙池、玩水池、饲养角等。多提供自然界的沙、石、水和动植物等材料进教师应充分挖掘空间的潜力，利用室内空间的每个角落，设立玩沙池、玩水池、饲养角等。多提供自然界的沙、石、水和动植物等材料进行活动，满足幼儿的兴趣，使其更多接触自然界的沙、石、水和动植物。让孩子回到自然中去，重新亲近自然，带领他们在自然里的环境下做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身的和谐和平衡。幼儿充分地与大自然接触，感受大自然的气息。同时，改变现在一进入幼儿园就会看到许多教师精心布置的五彩缤纷墙饰的景象，这些大部分并不是孩子自己的创作。我园在幼儿园正门对应处建立涂鸦区，让孩子自由想象、自由创作。幼儿园应栽种各种花草树木，在饲养角里圈养各种小动物，让幼儿通过亲近这些活生生的可爱的生命，了解自然。教师应从幼儿感兴趣的当前事物入手，激发爱的情感，鼓励他们将爱心付诸行动，形成持之以恒的爱心行为。亲身经历和体验了人与动植物的和谐关系，他们会初步懂得爱是了解、欣赏、辛勤与责任。这一人文化环境的创设，有利于引导幼儿关注周围的生命、欣赏生命、尊重生命，最终培养珍爱生命、倾情生命的情感，以及生命至上的意识。