第1个回答 2022-07-30
有吸收性的心灵——儿童的能力 儿童具备一种不易察觉的潜力，它能够带领我们走向美好的将来。因此，如果我们想创新这世界，就必须将发掘、发展儿童的潜力作为教育的目标。
——玛利亚·蒙台梭利
有吸收力的心灵，也译作“吸收性心智”，对于吸收性心智的定义，相信老师们已经背的很熟，短短的一个定义，在蒙台梭利博士的笔下，有一整本书的内容要跟大家掰开了揉碎了来阐释。相信对于这一概念我们会有全新的认识。 对于教育，我们人类一直在不停思考和实践着！而新生儿，婴儿，儿童时期的教育有什么样的特点和不同？蒙台梭利认为：我们必须将那些一直被我们忽略的因素作为教育重点，如精神、社会人格、新的世界力量等。这些因素只有在儿童身上发挥作用时，才会发挥其最大的功能，这是因为儿童是人类生长和繁育的保障。
λ 心理学家发现，一个婴儿出生后两年的发展情况，对于他的一生有着特别重要的影响，事实上，一个人从出生那一刻开始，他的人格就进入了发展期、形成期。对于刚出生不就的新生儿，我们要帮助他发展其在精神方面的天赋，因为经过深入的研究，我们发现在精神方面婴儿天生就有某种特殊的能力。
λ 而对于儿童来讲，他们有独立吸纳知识的能力，在发展过程总，必定有一种精神力量在帮助他们。典型的例子：学习一门新的语言，成年人很难，可儿童仅靠耳濡目染，就可以掌握。
λ 两岁之前，儿童的主要任务是认知，理解自己周围的事物，并且适应所处的环境，还有形成一些无法传授的能力比如智慧，信仰，社会情感等。而到了三岁，儿童的人格基础已然形成。孩子已经能够从我们提供的环境中耳濡目染学习。
λ 教育是一个自然而然发展的过程。在此期间，儿童从所处环境中吸取经验。我们成人要做的是提供环境，准备和安排丰富多彩的文化活动。作为一个协助者的角色，我们可以从他们的成长中汲取宝贵经验，以丰富我们的思想宝库。