学生们在上课的时候或多或少都会出现走神的状况，初三学生则是比较着急解决这个问题的，走神是十分影响学习成绩的，下面是我整理的几个初三学生客服走神的高效方法。
念出一串数字，让初三学生在听完之后凭记忆写下听到的数字。
训练方法：就是请某初三学生或自己出一组数字，如5473869，学生就重复它。比如老师读——68715，初三学生听完之后在纸上写——68715。可以从七位数字开始，当你感觉容易对付了，便升到八位，再升到九位，当升到十二位，便不要再升了。初三学生每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天“玩”8分钟左右，坚持一个月。防止走神的效果相当不错。
自我暗示能调动心理活动积极性，有助于初三学生注意力的集中防止走神。如学习时自言自语地提醒自己防止走神，“不要分心”、“努力听讲”;初三学生也可找几张小卡片，写上：“专心听讲”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放在初三学生平时容易看见的地方防止走神，如笔盒里、书桌前的墙上，或夹在课本里。初三学生无论是上课听讲还是回家写作业，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神呀!”
初三学生们要在防止走神训练中完成这个进步。要有一个目标，就是从现在开始我比过去善于集中注意力防止走神。初三学生不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰。这是非常重要的。比如，初三学生今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来防止走神。当初三学生有了这样一个训练目标时，你的注意力本身就会高度集中，你就会排除干扰。
以上就是我整理的初三学生上课走神怎么办的处理方式，其实走神是一个普遍存在于学生群里中的问题，甚至连工作了的人都无法避免，所以初三学生们要通过科学的方法来解决走神这个难题。