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鸡兔同笼问题小学六年级答案
关于
鸡兔同笼
的
问题
应用(要有
答案
),适合五
年级小学生
答:
解:我们把这份稿件平均分成30份(30是6和10的最
小
公倍数),甲每小时打30÷6=5(份),乙每小时打30÷10=3(份).现在把甲打字的时间看成"兔"头数,乙打字的时间看成"鸡"头数,总头数是7."兔"的脚数是5,"鸡"的脚数是3,总脚数是30,就把
问题
转化成"
鸡兔同笼
"问题了.根据前面的公式 "兔"...
小学
数学五
年级
解方程
鸡兔同笼问题
答:
鸡兔同笼问题
一般常用的解题方法是:公式法和方程法 公式法; 先假设笼中全部都是一种东西即全是兔或者是鸡,用总只数乘你假设这种动物的脚数,算出你假设的总脚数,再用总脚数减去你假设的总脚数,除以它们本来的足数之差,得出的
答案
就是另外一种的数量,如;你假设的是兔,算出的答案是鸡,...
小学
五
年级鸡兔同笼
应用题及
答案鸡兔同笼
应用题及答案
答:
关于
小学
五年级
鸡兔同笼
应用题及
答案
,鸡兔同笼应用题及答案这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的
问题
,现在让我们一起来看看吧!1、鸡、兔共居一笼,已知鸡头和兔头共35个,鸡脚和兔脚共94只。2、鸡、兔各有多少只?2、四年级和
六年级
学生共120人给小树浇水。3、其中六年级学生1人提2桶...
鸡兔同笼问题
解决方法
答:
“
鸡兔同笼
”
问题
是
小学
阶段一个重要的奥数问题,本内容原来设置在旧版人教版教材
六年级
上册《数学广角》里面,新人教版教材将其提前到四年级下册数学教科书的《数学广角》里面,“鸡兔同笼”问题能够帮助血红色呢个提高问题的分析能力和解决问题的逻辑思维能力。今天,J老师和各位同学一起学习鸡兔同笼...
鸡兔同笼问题
解法四
年级
全部方法
答:
可谓是后世“
鸡兔同笼
”题的始祖,后来传到日本,变成“鹤龟算”。《孙子算经》不但提供了
答案
,而且还给出了解法。南宋大数学家秦九韶则进一步开创了对一次同余式理论的研究工作,推广“物不知数”的
问题
。成书于公元四世纪左右,共三卷.作者不祥,书中系统地记载了筹算记数制度和筹算乘除法则。
什么是“
鸡兔同笼
”
问题
?
答:
在解答应用题时,有时候采用“假设”的思想来分析,以找到解题途径。用假设思想解应用题,首先要根据题意去正确地判断应该怎样假设,并根据所做的假设,注意数量关系发生的变化,从所给的条件与变化了的数量关系的比较中做出适当的调整,来找到正确
答案
。即是:
小学生
做的方程式
问题
把若干数量
鸡兔
放在同...
五
年级鸡兔同笼
应用题100道含
答案
答:
五
年级鸡兔同笼
应用题:1、
问题
:小梅数她家的鸡与兔,数头有16个,数脚有44只。问:小梅家的鸡与兔各有多少只?解答:有兔(44—2×16)÷(4—2)=6(只), 有鸡16—6=10(只)。 答:有6只兔,10只鸡。2、问题:100个和尚140个馍,大和尚1人分3个馍,小和尚1人分1个馍。问:大...
小学
五
六年级
奥数题30道带
答案
!!
答:
提示:解还原问题所作的相应的“逆运算”是指:加法用减法还原,减法用加法还原,乘法用除法还原,除法用乘法还原,并且原来是加(减)几,还原时应为减(加)几,原来是乘(除)以几,还原时应为除(乘)以几.对于一些比较复杂的还原问题,要学会列表,借助表格倒推,既能理清数量关系,又便于验算.奥赛专题 --
鸡兔同笼问题
...
哥啊,能不能把
六年级
上
鸡兔同笼
的题给我讲一下啊
答:
答案
为40分钟。 解:设停电了x分钟 根据题意列方程 1-1/120*x=(1-1/60*x)*2 解得x=40 二.
鸡兔同笼问题
1.鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只? 解: 4*100=400,400-0=400 假设都是兔子,一共有400只兔子的脚,那么鸡的脚为0只,鸡的脚比兔子的脚少400只。 400-...
急需50道趣味数学题!
小学六年级
的。要
答案
。(算式)
答:
下卷收集了一些算术难题,“
鸡兔同笼
”
问题
是其中之一。原题如下: 令有雉(鸡)兔同笼,上有三十五头,下有九十四足。 问雄、兔各几何? 原书的解法是;设头数是a,足数是b。则b/2-a是兔数,a-(b/2-a)是雉数。这个解法确实是奇妙的。原书在解这个问题时,很可能是采用了方程的方法。 设x为雉数,y为兔...
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