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鸡兔同笼类型题怎么做
...没有逻辑思维能力,不会思考,不会做数学题,
怎么样
锻炼?
答:
还有,整理,整理什么?错题,好题。错题积累教训,为什么错,这题错误点,注意点,核心在哪?好题,好在方法,思想,典型(有些
题目
属于同一类,可以放在一块,由易到难)最后,我并不是什么教育家,我也是个正在上学的人,高中。按照我老师的说法,初中刷题是可以的,高中就要注重积累经验了 我的话...
怎么
找方程的等量关系
答:
这种题非常常见,做这种题就是设比右边的量做未知数x,另一个看问你多几个少几个,用x+或者x-几个表示另一个,加在一起就是总量就可以求出分别多少个的量了 还有二元一次方程组的问题,就是你们学的
鸡兔同笼
,这类问题用二元方程最好找等量关系,用x+y表示鸡和兔子一共多少个头,2x+4y表示...
数学优秀作文
答:
概括起来,解
鸡兔同笼题
的基本关系式是:兔数=(实际脚数——每只鸡脚数×鸡兔总数)÷(每只兔子脚数——每只鸡脚数)。类似地,也能够假设全是兔子。 鸡兔同笼问题能够解决生活中的许多数学问题,尤其是其中涉及到的”假设法“思想,更是十分新颖。我虽然对其中的要领与奥妙都不太熟悉,但经过这个问题,我明白了...
好玩的心理测试题
答:
在学习方面,你属于典型的偏科类型,文科超好,数理化一团糟,你始终搞不懂为什么就是有人要故意制造类似“
鸡兔同笼
”的麻烦,依你看,本来就应该把鸡和兔分开装,就不用老是算来算去了。在感情方面,好奇心旺盛的你会尝试着去喜欢不
同类型
的男生,你认为越危险才越刺激。 快乐指数:★★★ 人气指数:★★★ 桃花指数...
小学数学奥数知识点总结
答:
对于一般的
鸡兔同笼
问题,我们有鸡数=(兔的脚数总头数–总脚数)(兔的脚数-鸡的脚数) 兔数=(总脚数-鸡的脚数总头数)(兔的脚数-鸡的脚数) 3.平均数应用题 “平均数”这个数学概念在同学们的日常学习和生活中经常用到。例如,三年级上学期期末考完试,可以计算全班同学的数学“平均成绩”,同学与爸爸妈...
教了孩子好几遍的
题目
,该错还错,这该
怎么
办?
答:
孩子没理解,思维没有进入状态。一下子没有效果,尽量创造
题目
情境。题目结合生活。效果就会好。望采纳,谢谢
如何
在小学课堂中有效渗透数学思想方法
答:
如:教学“
鸡兔同笼
” 这一课时,在解决问题的过程中,用图表、课件展示的方法让学生逐步领会“假设”这种策略的奥妙所在。(3)在复习小结中渗透。在章节小结、复习的数学教学中,我们要注意从纵横两个方面,总结复习数学思想与方法,使师生都能体验到领悟数学思想,运用数学方法,提高训练效果,减轻师生...
跪求:五年级数学日记(1篇不少于400字)
答:
我从小就爱数学,爱做数学题,特别是数学广角。说起数学广角,我想起了这个学期的“
鸡兔同笼
”问题,起初我一听这名儿,便知道这个问题一定不简单。但我并没有被问题吓倒,难题反而能激发我的兴趣。我开始不断研究此类题,我一下子就发现了其中的奥秘。原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。不过我更倾向假...
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