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音乐课堂中的学科融合
如何培养低年级学生对
音乐的
感受与表现能力
答:
四、与其他
学科
相融合,引导学生表演,增强学习兴趣 新课改提倡学科综合,强调
音乐
与其他姊妹艺术
的融合
。在
教学中
,我做了大量尝试,收到了很好的效果,特别是对与音乐关系密切的美术学科的引入,达到了“画中有色、声中有画”的效果,进而达到活跃气氛,愉悦身心,陶冶情趣,诱发灵感,发展智力的目的。...
音乐教学
法的核心
答:
而新的课程观建立在对传统 “知识本位”、“
学科
本位”批判与反思的基础上,突出 “以人为本”和强调课程的整合。具体来说有下列内涵:
音乐教学
目标在具体表述上不同于音乐课程目标,更有别于传统音乐教学大纲
中的
“教学目的”。音乐课程目标是从宏观的角度规定某一教育阶段音乐教育所要达到的最终结果,而音乐教学...
如何提高
音乐课堂
教学有效性
答:
引导学生在
教学
活动中自由参与、主动探索。可以这样说,现在的学生再也不像当年那种“听话”的学生了,受到各种各样媒体的影响,在
音乐课
上,对老师要求很高。他们有了自己的思想,有自己的主见。所以我们要想出一些新的办法,才能做到既结合教材又能走到学生中去。比如:经调查,学生非常喜欢周杰伦,...
初中
音乐课
课标中让学生掌握哪些知识与技能
答:
《音乐课程标准》也阐述了“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”的观点。本文从六个方面论述了如何让学生对
音乐课
产生兴趣并持续保持这种兴趣的切实可行的具体操作方法。关键词 音乐课 兴趣 激发
教学
在现行教育体制下,很多人都认为音乐课是“小三门”
中的学科
,不...
如何让小学生对
音乐课
感兴趣
答:
音乐教师可以把歌曲
中的
歌词编成故事讲给学生听,或者唱给学生听。这样就可以带动起学生对
音乐课堂
的兴趣,在听故事的同时学习音乐,何乐而不为呢?利用故事吸引学生的注意力,调动了他们的积极性。这样一来,学生不仅在学习音乐,而且在学习音乐的路途中也学会了声情并茂地讲故事。像这样
融合
了多种方式...
同步
课堂
1+1什么意思?
答:
同步
课堂
1+1就是老师在课堂上讲了一遍,课后自己再做一遍作业,用以加以巩固。
音乐
教师工作自我评价五篇1000字
答:
2、拓宽音乐课堂的知识领域
音乐学科
是在横跨多学科的基础上发展和构成的,它与 其它 学科之间的联系是那样的自然协调,它会在许多方面开阔学生的视野,发散学生的思维,提高学生的个人修养。在
音乐教学中
,我们必须创造性地使用教材,将音乐与各科知识巧妙结合,使课堂始终充满无限生机。 3、留给学生创造实践的机会 在新教...
如何在
音乐教学中
进行情感教育
答:
一、利用欣赏教学引发情感 音乐是听觉艺术,它的首要特征是“听”。没有
音乐的
耳朵,再美的音乐也变得毫无意义。要想使学生从中得到美的熏陶,得到情感体验,音乐欣赏教学是有效途径,同时也是最好的阵地。那么,在音乐欣赏
教学中
,我们应注意突出
音乐学科的
特点,遵循听觉艺术的感知规律,给学生提供多元的...
如何提高小学
音乐课堂
合唱教学的有效性
答:
对在合唱过程中表现良好的学生,应给予表扬,从而增强学生学习音乐合唱的动力,让学生的音乐潜力得到最大限度的发挥,充分调动学生的积极性,并不断激发学生的学习兴趣,从而提高小学
音乐课堂
合唱教学的有效性。3.优化教学方法
音乐学科
具有调节学生情绪的作用,所以,学校和教师必须对
音乐教学的
重要性有一个...
小学
音乐教学
课堂怎样听课和评课
答:
(一)教学目标 1,教学目标明确,能准确反映课程标准和教材的要求和本
学科的
教学特点。2,适当可行的教学目标使绝大多数学生能够满足学习后的要求。,教学目标是科学的,思想的,艺术的,始终贯穿于
音乐教学
之中。(二)教学内容 1,正确分析教材,明确概念讲解,伴奏,熟练运用模型演唱。2,内容和安排...
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