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音乐课培养学生什么能力
音乐教育的
性质和基本特征是
什么
答:
2、
音乐课程的
性质主要体现在创造性发展价值:创造
能力的培养
是时代发展的要求,是国际竞争的要求。创造能力的培养虽然被所有学科青睐,但
音乐教育
在发展
学生
创造能力方面的特殊功能尤为突出。音乐不谋求统一答案,音乐课尽量不结束真理。我相信,每个人的表演都是有个性化的体现,每个人的听赏都会有自己独特...
如何在初中
音乐课堂
中
培养学生的能力
答:
在传统的
音乐教学
中,
学生
学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面,我们要把
能力的培养
作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人,以“美”...
在
音乐教育
中如何
培养学生的
创新
能力
答:
笔者结合两年的中学专业
音乐教学
实践,对综合
培养学生
创新精神与实践
能力的
教学方法进行了探索,在这里,介绍笔者的几点经验和体会。二、在音乐教学中培养学生实践能力的教学方法 (一)创建新型的
音乐课
教学模式 教学模式指在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序。传统的教学模式以“灌输式...
初中
音乐
老师该教
学生
点
什么
答:
初中音乐老师教学内容:1、提高中学生学习音乐的兴趣的意义
音乐教学
是实现美育教学的主要途径,同时也是构成基础教育的主要内容,是学生获得音乐熏陶的主要渠道。因此通过学校音乐教学能有效的培养学生对音乐的爱好,丰富学生的情感体验,陶冶学生的高尚情操,在一定程度上
培养学生的
音乐鉴赏
能力
和感受能力,提高...
如何
培养
小
学生音乐课的
审美
能力
答:
欣赏音乐是
音乐教学
的重要内容,也是
培养学生
音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。通过欣赏教学,能激发学生对音乐的兴趣,扩大
学生的
音乐视野,提高
学生音乐
的感受力,发展学生的想象力,提高学生理解音乐
的能力
,从而达到培养学生具有初步的审美能力和情感的目的。古希腊哲学家柏拉图曾经说过:“我们一...
如何上好一堂小学
音乐课
答:
如何上好一堂小学
音乐课
一、通过自然界丰富的音响世界,
培养学生的
认识
能力
与感受能力 音乐是一门听觉艺术,音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情,通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此,对音响的感受是一切音乐活动的基础,通过不同形式与手段对学生...
音乐课堂
如何提高
学生的
表演
能力
答:
从而激发学生对学习音乐的兴趣,发掘内在的音乐潜质。因此,在
音乐课堂
教学上
培养学生的
音乐表演
能力
显得至关重要,这是提高
学生音乐
综合素质最直接、最有效的途径。那么作为一名音乐教师,如何在小学
音乐教学
中培养学生的表演能力呢?结合自身教学实践谈谈自己的一些想法和做法。
如何
培养学生
在
音乐课
中的鉴赏
能力
优先出版
答:
“我们注重
音乐的
教育不是为了
培养音乐
家,而是要培养一个合格的听众”.由此可见,音乐的作用不仅仅是培养学生走上音乐这条道路,更重要的是
培养学生的
审美
能力
,和鉴赏能力。音乐赏析是
音乐教育
中的重要组成部分,是
音乐教学
中必不可少的一大支柱。那么学生的鉴赏能力应该如何去培养呢?本人作为一名小学的...
小学
音乐教学
中如何
培养学生的
审美
能力
答:
以音乐艺术为媒介,以审美为核心的
音乐教育
是具有情感性特征的。它通过“诉诉心灵的精神、洋溢的情感以及声音所显示出这种内容精华的表现”来实现和
培养学生
对音乐的创造和表现、感受和体验、鉴赏和评价等
能力
来激发学生对音乐学习的兴趣和情感体验,完成对
学生的
审美情感教育。音乐是情感艺术,表情的音乐艺术...
如何在小学
音乐课
中
培养学生的
创造
能力
答:
目前,在我国的中小学
音乐教学
中一直存在着一个重要矛盾,就是我们现有的学校音乐教学模式是根据我国制定的大纲完成的,其内容较为保守、滞后,适用于传统的“应试”教育的模式,而我们的社会却需要有动手能力、创新
能力的学生培养
模式,如何在我们的学校
教学课堂
那有限的时间里
培养学生的
音乐创造能力就是我们目前致力解决的问...
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