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陶行知幼儿教育理论观点
述评
陶行知
普及
学前教育
的
理论
和实践
答:
陶行知
确立生活
教育理论
。它的内容包括生活即教育,以实际生活为教育源泉,教育领域才宽广。社会即学校,把受教育者放在真正的大自然大社会中去,叫他们自由翱翔。教学做合一,强调“做”是中心在做上教的是先生,在做上学的是学生。实践:1.陶行知改变末世小孩教育的态度,认识
幼儿教育
的意义,认为幼儿...
陶行知
认为
幼儿教育
应解放儿童的什么
答:
教育的任务就是去发挥、加强、培养这种创造力。
陶行知
认为
幼儿教育
应解放儿童的头脑、双手、眼睛等。陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一,景星学社社员。
陶行知
关于
幼儿教育
的名言
答:
教育
为公以达天下为公。发明千千万,起点是一问。活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于...
述评
陶行知
普及
学前教育
的
理论
和实践
答:
幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长。否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成才。”“小学教育是建国之根本,
幼儿教育
尤为根本之根本。小学教育应当普及,幼儿教育也应当普及。”
陶行知
从人类自身发展的需要和国家的前途的双重意义,阐发了
学前教育
的重要意义。他一生普及教育的探索,也包含了普及幼儿...
如何理解
陶行知
的生活
教育理论
?
答:
陶行知
的生活
教育理论
对我国当前
学前教育
有四点启示:1、启示教育必须回归生活主题。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育,探索具有中国特色的教育理论,指导当时的实际生活,发挥过不可磨灭的重要作用;即使到现在,它同样具有旺盛的生命力,因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的...
我国教育家
陶行知
认为
幼儿教育
应解放儿童的( )。A、主动性B、活动C...
答:
【答案】:D 在
陶行知
的
教育
思想中,他认为教育要启发儿童、解放儿童,培养
幼儿
的创造力;只有放开让儿童进行创造,才能培养真正的人才。故答案为D。
陶行知
的主要
教育
思想是什么
答:
一个理论即生活
教育理论
,这是
陶行知
教育思想的名称。三大原理是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的...
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