77问答网
所有问题
当前搜索:
闻一闻一多先生的说和做教学设计
对《
闻一多先生的说和做
》闻一多先生的文学家和革命家两个方面各提十...
答:
…钻探”,叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了。 ②形容引人注目的样子。表现了
闻一多
潜心研究,取得了令人瞩目的成就。 ③很不一样。表现了闻一多作为革命家
说和做
的高度统一,“说”了就“做”,言行完全一致。 ④形容气势之盛可以直冲云霄。表现了
闻先生
敢于为人民...
阅读理解《
闻一多先生的说和做
(一)》
答:
你这是语文作业本 答案 给你全部:12
闻一多先生的说和做
1.锲 沥 衙 凝 窥 暇2.(1)钻之弥坚 钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等。4.参加游行;起草传单;大会演说。5.(1)对革命的宣传和动员,...
闻一多先生的说和做
课后四题答案
答:
2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。设题意图是,使学生注意过渡句的运用,以及叙述中描写的运用及其作用。参考答案:
1
.是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是
闻先生的
一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家...
闻一多的说和做
答:
(1)结构严谨。作者用
闻一多先生的
“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当...
语文七年级下册第12课《
闻一多先生的说和做
》做了什么说了什么_百度...
答:
闻一多先生的说和做
》做了什么说了什么 全文以闻一多先生的“说和做”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精...
闻一多先生的说和做
阅读理解
答:
⑺做了再说,做了不说,这仅是
闻一多先生的
一个方面,——作为学者的方面。小题1:用自己的话概括节选内容。(3分)小题2:体会“人家说了再做,我是做了再说”中两个“说”的不同含义。(2分)___小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象,作者十分注重细节描写。请品析下面句子。___一个又一...
《
闻一多先生的说和做
》能表现作者情感的一句话是什么?
答:
一、一句话是——“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作者主要是想表达对
闻一多先生
精研学术的严谨态度,反对独裁、追求民主的大无畏精神敬佩的情感。二、作品简介:《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,...
闻一多先生的说和做
表达方式有哪些
答:
做了再说,做了不说,这仅是
闻一多先生的
一个方面——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人...
闻一多先生的说和做
阅读答案
答:
1.概括短文的大意。
闻一多先生
为探索救国救民的道路潜心学术,取得累累硕果。2.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原文回答)他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3.文中“目不窥园,兀兀穷年,足不...
关于《
闻一多先生的说和做
》的问题
答:
(1)结构严谨。作者用
闻一多先生的
“
说和做
”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然。 (2)选材精当。
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜