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锦瑟诗歌鉴赏艺术特色
李商隐银河吹笙
鉴赏赏析
和解读
答:
清人何焯和姚培谦认为是悼亡;冯浩则认为是为女道士而作;屈复主张是一般情诗;近人张采田则说是“悼亡君闻女冠吹笙而枨触黄门之感也” (《玉溪生年谱会笺· 李义山诗辩正》)这就更为复杂了。通观全诗,觉得作品仍然是一首爱情诗,至于所爱之人,难以确指。它同著名的 《
锦瑟
》 一样,表现了诗人几乎...
古代
诗歌欣赏
的主要表现手法有哪些
答:
古诗词
鉴赏
之表现手法 表现手法又叫表达技巧、
艺术
手法,是指
诗歌
的章法和技巧。 1、用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深
诗词
中的意境,促使人联想而寻意于言外。 “...
描写古代女子弹琴的诗句
答:
《
锦瑟
》 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。《琵琶行》 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。《听蜀僧浚弹琴》李白 泠泠七弦上,静听松风寒。《弹琴》刘长卿 鸣筝金栗柱,素手玉房前。《听筝》李端 独坐幽篁里,弹琴复长啸。《竹里馆》王维 古诗简介: 古诗是古代汉族
诗歌
的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品,...
如何在高中古诗词教学中做到读写结合
答:
如果仅停留在对文本的了解上,学生容易失去进一步
鉴赏诗歌
的兴趣,因此,教师要根据教材
特点
精心创设问题情境,使学生拥有一个探究的空间,让学生在鉴赏过程不断探究并发现文本的魅力。写的内容丰富多彩,因文而异,在具体教学中可以采取以下几种结合形式:
艺术
改写,锤炼语言——如教《孔雀东南飞》时,让学生任选诗中自己感...
关于自己的感受无人知的诗句
答:
意境是
诗歌
创作与
鉴赏
理论中的核心问题。所谓“意境”,从创作主体而言,它是诗人的主观之情、理与被表现的客观事物之形、神以及诗人对现实人生的独特感悟所形成的
艺术
画面。绝大多数的诗歌不以塑造人物,描述故事为己任,它所要表现的是诗人心灵思绪的片断,借助的常常是与之相对应的山水草木等事物的形貌,赋之以灵性,...
现代
诗歌
应该怎样选读?才能提高。
答:
本课程课内授课总计54学时,学分3分。二、教学目的:本课程旨在通过中国文学史上的一些具有重要思想教育价值和艺术审美价值诗歌作品的分析鉴赏和学生自主学习,以陶冶学生的情操、培养他们的审美情趣和提高其
诗歌艺术鉴赏
能力。学生还可以从中寻求到诗歌创作的某些艺术规律及其与不同文学体裁之间的关系,并用以...
李商隐与杜牧的文学才华和成就到底谁高谁低?
答:
无疑,相对杜牧而言,他的诗作在
艺术
手法、审美价值、语言表现力等因素上要略胜一筹。但是,要从总体上评价一个作家的文学成就乃至整个人的历史地位——尤其是像杜牧、李商隐这样数量并不多的大作家,光靠其作品的艺术水平还是远远不够的。笔者认为,无论从其人其文来看,杜牧都有自己的优点与
特点
,不会逊色于李商隐,...
关于一念的诗句
答:
年秋冬间的《一念》即属此例,全诗诗体甚为解放,音节也十分自然和谐,在口语化的、近似散文的句式中,孕含着
诗歌
的强烈的音乐节奏感。朱自清在三十年代编选《中国新文学大系·诗集》时把此篇置于卷首,无疑是有
艺术鉴赏
眼光的。 从诗的序中可以知道,胡适当年在北京寓居竹竿巷,而他的家乡有座大山也以竹竿命名。正是...
关于李清照的一切
答:
感情诗。包括大多数无题诗在内的吟咏内心感情的作品是李商隐
诗歌
中最富有
特色
的部分,也获得了后世最多的关注。《
锦瑟
》、《燕台诗》、《碧城三首》、《重过圣女祠》等,保持了与无题诗类似的风格。而《柳枝五首》、《夜雨寄北》、《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》等,则反映出李商隐感情诗另一种风格的意境。
关于钢琴的诗句
诗歌
答:
《
锦瑟
》 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。《琵琶行》 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。《听蜀僧浚弹琴》李白 泠泠七弦上,静听松风寒。《弹琴》刘长卿 鸣筝金栗柱,素手玉房前。《听筝》李端 独坐幽篁里,弹琴复长啸。《竹里馆》王维 古诗简介: 古诗是古代汉族
诗歌
的泛称,在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品,...
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