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金色的脚印作者是谁
六年级课文
金色的脚印
:正太郎在去牧场的路上失去了知觉是怎么获救的...
答:
正太郎在去牧场的路上,由于走得太急,就没有发觉后面有两只狐狸在跟着他。这两只狐狸就是小狐狸的爸爸和妈妈。它们听到了正太郎与他妈妈的对话,才知道自己的孩子被他妈妈送给了他们的邻居。所以跟着正太郎,想看个究竟。没想到,正太郎从悬崖上摔了下来。两只狐狸看到了,心想:他曾经喂我们吃,对...
六年级课文
金色的脚印
:正太郎在去牧场的路上失去了知觉是怎么获救的...
答:
正太郎在去牧场的路上,由于走得太急,就没有发觉后面有两只狐狸在跟着他。这两只狐狸就是小狐狸的爸爸和妈妈。它们听到了正太郎与他妈妈的对话,才知道自己的孩子被他妈妈送给了他们的邻居。所以跟着正太郎,想看个究竟。没想到,正太郎从悬崖上摔了下来。两只狐狸看到了,心想:他曾经喂我们吃,对...
《孤岛野犬》
作者是谁
答:
作者是
日本的椋鸠十。《孤岛野犬》讲述了:三个关于狗和人类的故事。野外生存的或者是与人类相处生存的狗,在环境变化下生存与竞争的故事。1991年日本设立了“椋鸠十儿童文学奖”。“椋鸠十动物小说爱藏本”收录了椋鸠十的经典动物小说。《孤岛野犬》为系列之一,收录了《王者之座》、《消逝了的野狗...
金色的脚印
这篇课文说了什么?
答:
《
金色的脚印
》是北京版课改教材第十册中的一篇课文。文中讲述了一个感人至深的故事。佣人从山里捉来了一只小狐狸,那小东西哭嚎着,不肯吃任何东西。入夜,他的父母跑来营救,当发现所有的努力都无济于事的时候,他们在地板下面做了窝,只能在白天猎狗被拴住的时候,由母狐狸卧在地上,给小狐狸...
《
金色的脚印
》
作者
名字怎么读,请录音回答~~
答:
jin。 jiu。 shi
金色的脚印
的资料
答:
在交流中,教师还可以相机点拨学生思考“老狐狸救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动?它们和正太郎的关系发生变化的过程中,哪些描写最让你深思”“课文为什么要以‘
金色的脚印
’为题目”等问题,则可以帮助学生进一步体会课文蕴含的思想感情,把握
作者
的写作意图。3.在交流的过程中,教师要注意指导学生结合课文的描述,...
六年级24课《
金色的脚印
》的主要内容和中心思想
答:
最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。中心思想:展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了
作者
的创作意图...
金色的脚印
正太郎想什么
答:
在交流中,教师还可以相机点拨学生思考“老狐狸救小狐狸的过程中,哪些情景最让你感动?它们和正太郎的关系发生变化的过程中,哪些描写最让你深思”“课文为什么要以‘
金色的脚印
’为题目”等问题,则可以帮助学生进一步体会课文蕴含的思想感情,把握
作者
的写作意图。3.在交流的过程中,教师要注意指导学生结合课文的描述,...
【
金色的脚印
】练习,只要题目
答:
六年级语文《
金色的脚印
》课文解析及答案 《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事:课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设'调虎离山'之计营救小狐狸”和“老狐狸入'虎穴'做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物...
六年级《
金色的脚印
》课文解析及答案
答:
《
金色的脚印
》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事:课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设'调虎离山'之计营救小狐狸”和“老狐狸入'虎穴'做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。
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